小学新课标人教版数学五年级下册第三单元质数和和数导学案.docVIP

课堂教学改革汇报课导学案 学校 学科 数学 小组修改建议 教学内容 小学数学五年级下册第二单元 课题 质数和合数 授课教师 教学时间 教 学 目 标 知识目标 理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。 技能目标 培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。 情感目标 培养学生敢于探索科学之谜的精神，充分展示数学自身的魅力。 教学重点 1、理解掌握质数、合数的概念。 2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。 教学难点 区分奇数、质数、偶数、合数。 教学课时 一课时 教法选择 参与式 教具准备 课前预习提纲 探究究竟什么样的数叫质数，什么样的数叫合数 　　　　　　　　　　教研组长签字：周云志 合作学习提纲 那你们认为“1”是什么数？ 　　　　　　　　　　　教研组长签字：周云志 达标检测题 动手操作，制质数表。 　　　　　　　　　　　　　教研组长签字：周云志 教 学 过 程 教 学 过 程 导入： 复习导入 导学过程： 一、出示课题，学习目标 　　1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。 二、出示自学指导 　　认真看课本探究究竟什么样的数叫质数，什么样的数叫合数 三、学生看书，自学 四、效果检测 　　1、让学生举例说说哪些数是质数，哪些数是合数，并说出理由。 　　2、那你们认为“1”是什么数？ 　　让学生独立思考，后展开讨论。 　　3、动手操作，制质数表。 五、练习巩固： 完成练习四第1、2题。 小结： 　　这节课你在激烈的讨论中有什么收获？ 达标检测回馈表 检测方式 监测情况分析 辅导措施 板书设计 　　　　　　　　　　质数和合数 　　　　　　只有1和它本身两个因数的数是质数 　　　　　　有三个或以上因数的数是合数 　　　　　　1既不是质数也不是合数 教学反思