青岛社会教育与研究(1929—1937).pdfVIP

摘 要 近代中国是一个大变革的时代，也是一个社会教育思想与实践喷涌激发、大放 异彩的时代。民国时期对于大众的社会教育活动有了全面发展，从中央到地方各级 政府在不同程度上加强对社会教育的重视。自1897年德占青岛以来，青岛城市面貌 在短时期内发生了巨大变化。1929至1937年南京国民政府统治期间，由于政局相 对稳定，青岛的政治、经济、文化环境得到了改善，城市现代化进程加快。在政府 的推动下，青岛社会教育达到了民国时期发展的顶峰。这一时期青岛社会教育实践 内容复杂多样，逐渐形成了学校式与社会式两种社会教育形式，主要有民众学校、 补习学校、民众教育馆、社会体育等诸多社会教育活动，具有学校教育与社会教育 齐头发展、乡村社会教育渐进发展等特点。青岛社会教育的发展对提倡科学、普及 文化、移JxL易俗、提高公民素质方面具有重要意义，它促进了城市文明进步，加速 了青岛现代化进程。但“政教合一”下的青岛社会教育具有先天的不足，也存在着 ·Jl‘呼^U题。通过研究【弋II,．11w,JlOJffJ青岛社会教育，可为当代社会教育的发展提供一些 借鉴。 关健词：社会教育；青岛 Abstract a of ModemChinaiSnot timegreat alsoatimefor of only change．but development thesocial and educational centraltoalllevelsoflocal thoughts practices．From the hadrealized ofsocialeducationatdifferentIevels．Since governments importance 1897 hasbeenaccounted havetaken inashort Qingdao by German，greatlychanges place time．From1929to oftheNationalist in tothe 1937，thereign governmentNanjing，due of andcultural environment，the improvementpoliticalstability,political，economic city acceleratedthe ofmodernization．、Ⅳiththe has process government’Spromotion，Qingdao reachedthe ofthe inthe of this pinnacledevelopmentRepublicChina．Duringperiod，the ofsociaIeducationhasbecome formed practice increasinglycomplicated．andgradually twoforms—schoolandsocial as