网球教学中反手接发球技战术训练探讨.pdfVIP

2C09．4 体育世界．学术 网球教学中反手接发球技战术训练探讨 王国雄 邱宗权 摘要：通过大多数优秀网球选手在比赛中反手接发球表现情况，本文阐释了反手接发球的技术动 作要领 ，分析 了比赛 中针对不 同打法选手和不同性质 的发球 ，反手接发球 的应对措施 ，得 出了在教学训 练和 比赛 中要把反手接发球技术作为一项重要技术来对待 。 关键词 ：反手接发球 ：分腿垫步 ：技战术 对手的发球局中总习惯把球发向你的反手位 以期 占据主动或 前言 直接得分，所 以具备 良好的反手接发球技术非常重要。 网球运动发展至今，网坛一度形成群雄争霸之势，“网球之 1 反手接发球的类型和技术环节 神”桑普拉斯、 “天王巨星”费德勒、“红土之王”纳达尔等 ，都 11反手接发球分为进攻型接发球和防守型接发球。反手 曾经或正在 以自己超强实力向世人展示网球的魅力。不过谈到 接发球和正手接发球都是由握拍、准备姿势与站位、击球和随 接发球，谁都会想起伟大的 “接发球之王”阿加西，阿加西以其 挥跟进环等节组成。 完美的接发球技术在网坛上留下美名。网球运动中，发球被看 1_2握拍 作重要的技术之一，也是常见的直接得分手段 ，更是唯一的不 握拍方式有多种，而大多教人用的是西方式或半西方式等。 受对方制约而完全 由自己支配的技术动作。与发球相对应 的就 13准备姿势与站位 是接发球，它在势态上是被动的，受发球方制约，因此 ，要想在 两脚 自然开立 ，两膝微屈，上体稍微前倾 ，屈肘，两手持拍 对方的发球局中直接得分或 占据主动，这需要有 良好的接发球 至于腹前，拍头向上翘起几乎与眼的高度平齐，拍面垂直地面 技术。几乎所有选手的正手接发球要优于反手接发球，所 以在 或稍开放些 ，重心放在两脚的前脚掌上，两脚保持不停地轻轻 2．3 学生体育成绩评价机制欠完善 生参加体育选项课打基础，培养他们体育运动的能力和兴趣爱好； 当前，体育选项课学生成绩的评定单一由授课教师评定，并往 二年级开设体育选项课后，每学期重复选择同一项 目的学生不计 往是教什么就考什么，且各项 目教师尺度不一。并且，因学生选课 学分，以引导学生掌握两门以上体育锻炼的方法，并避免少数学生 的数量与教师工作量及经济收入直接相关、学生评教与教师考核 为学分而重复选择评分较松的教师的课程。 晋级有一定关系，不排除个别教师用 “送高分”的手段吸引学生选 32 加强对学生的思想教育 让他们理解艰苦的体育锻炼对 课以满足 自己教学工作量，或使 自己在学生评教中获得学生好评， 身心发展的重大意义和独特作用，教育他们克服 自身的惰性，选择 出现 “小部分教师，……全班学生成绩均在 95分以上，以博取学生 适合 自身的运动项目，满足身心发展需要。 的欢心”[4]的极端事例。这一评价机制的弊端，营造了可满足学生 3．3．加强对学生选项的引导 向他们传授体育运动的基本知 为学分而选项的市场，对体育选项课教学改革的负面影响不可忽 识、各项运动对身体的锻炼作用和效果，引导他们根据自己身体状 视。一方面，一些为 “获得学分”而选择某项 目的学生在各项评比 况、运动基础和未来生活的发展需要，确定适合的运动项 目作为选 或奖学金获取上 “占了便宜”的示范作用，引发其他学生不满和攀 项课程，以适应未来职业和生活的需求。 比的矛盾；另一方面，个别教师不是靠钻研教学业务、提高教学水平 34 建立公平的评价制度 鉴于 目前学生成绩评价机制，易引 而靠某种特殊手段获得不当的物质或精神利益，导致师德沦丧。因 发少数学生为学分热衷选择评分较松的教师的课程，产生了教学 此，建立科学有效的学生成绩评价机制，将有利于全体师生。 评