美国BSCS A Human Approach生物学教材的编写特色.pdfVIP

美国BSCS A Human Approach生物学教材的编写特色.pdf

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
美国BSCS A Human Approach生物学教材的编写特色.pdf

2009年 第 44卷 第 4期 生 物 学 通 报 35 美国BSCSAHumanApproach生物学教材的编写特色术 李 健 宋锡全一 (贵州师范大学地理与生物科学学院 贵州贵阳 550001) 摘要 BSCS(BiologyScienceCurriculum Study)教材是 由美国生物科学课程研究会编写的 美国高中生物学系列教材 ,包括 BSCSAmolecularApproach教材 、BSCSAHumanApproach 教材、BSCSAnEcologicalApproach教材等。简要介绍了美国高中生物学教材BiologyAHu— manApproach的主要编写特色。 关键词 生物学 生物学教材 BSCS教材 中国图书分类号 :G423.3 文献标识码 :E 20世纪 以来 ,世界各国都兴起一场教育改革 于个体水平 的发育和遗传)和 BSCSAnEcological 的浪潮 ,科学教育的改革也是此次改革 的中心内 Approach(俗称 “绿版本 ”,侧重于生态学 内容)教 容 。因而各 国对科学教育的改革都非常重视 ,有些 材 。几个版本的教材虽然在 内容上有所侧重 ,但是 国家取得 了重大进展。我 国新世纪 的课程改革确 指导思想都基本相 同:不限于传授固定的传统的生 定了 “提高生物科学素养 ”,“倡导探究性学习”等 物学知识 ,让学生知道生物科学是在不断发展变化 目标,要实现这些 目标还需要付出许多努力。生物 的。 学教材是生物教学的主要依据 ,因而 了解和借鉴 2006年新版 BSCSAHumanApproach教材最 他国教材的成功经验显得尤为重要 。 早编写于 20世纪 60年代。新版教材的编写依据是 1 BSCSAHumanApproach教材 内容概述 1996年美 国颁布美国国家科学教育标准 。其主题思 BSCS(BiologyScienceCurriculumStudy)教材是 想依然是让学生从人类学的角度来理解生物学的 指 由美 国生物科学课程研究会编写的美 国高 中生 概念 。该教材用 6单元共 16章内容分别对进化 ,稳 物学系列教材 ,包括 BSCSAmolecularApproach 态,能量、物质和结构 ,繁殖和遗传 ,生长和发育以 (俗称 “蓝版本 ”,侧重于分子水平 的生物化学 内 及生态这六大主题进行阐述 (表 1)。教材最后给出 容)、BSCSAHumanApproach(俗称 “黄版本”。侧重 3个附录 ,附录 A主要是实验室注意事项 ,附录 B 的传递揭示出基因的传递过程。第 3节从第 2节 题要求学生通过调查研究等 ,题 目难度相对较大 , 的填图练习引入 。创设出 “当受精卵的基因是Aa 对学生能力要求较高。 时,发育成的个体能卷舌吗”这样 的新 问题 。引起 2套教材都能够积极引导学生利用 已有的知 学生进一步探究的兴趣而转入新课学习;北师大 识与经验 ,主动探索新知,较好地体现了课标精 版第 1节提出 “刚步人 中学时,你是怎样认识并了 神 :能够充分展示现代社会 中生物科技发展的新 解一位新 同学呢?……人和生物体 的性状有哪些 成就与新问题 。体现了 “科学 ·技术 ·社会”的思 特点呢?”然后通过 “个体间性状的比较 ”这一学生 想 :呈现方式上有利于学生进行探究学习、自主学 活动,使学生进一步理解相对性状这一重要概念 。 习,实现了学习方式的多样化 ;教材语言生动优 2.3 习题特点 人教版习题设置形式多样 .难易 美、图文并茂,可读性强。但 2套教材在编写 内容 适 中,注重学生对

文档评论(0)

流水 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档