哲学与音乐教育学.pdfVIP

1 |一 1 ll S 可能产生 的神奇 力量 ，加 强学 生对艺 术 之美 和 深入世 界 的方法 与过程 。在这 个过 程 中 ，专 业 生活之美 的本 质 的理解 。 学 与音乐 教育活 动是其 基础 。 现 代 哲 学 家 越 来 越 关 注 艺 术 教 育 的 问 音 乐 教 师 的世 界 观决 定 了 同艺 术教 育 的 题 ，他们 认 为将 哲 学 知识 运 用 于 实践 具 有 充 对象 (音乐与学生 )之 问的相互 关系 的特性 。这 分 的可 行性 。哲 学家 1-[．1／I．基 亚 申科 关 于音 乐 种相 瓦关 系表现 的多样性和典 型特 征 (首先是 哲 学 ，音 乐 教 育关 系 的观点 是 对 此最 有 力 的 激情美感 、个性 创造 的特 征 )证 明了音乐 教师要 证 明 ，他 的基 本观 点 是 “现代 音 乐 教育 哲 学方 有丰 富 的世 界观 ，比如 ，活泼开 朗的个性 。因此 ， 法论产 生具 有必 要