基于新课程标准的物理课堂教学评价指标体系的构建.pdfVIP

第 3O卷第4期 物 理 教 师 V6I_30No．4 2009住 PHYSICSTEACHER (2009) · 教育理论研究 · 基于新课程标准的物理课堂教学评价指标体系的构建 舒信隆 徐秀萍 (1．华东师范大学物理系，上海 200062； 2．上海市 B郊高级中学 ，上海 200081) 摘要：从建构主义认知理论和基础教育课程改革的理念出发，探讨中学物理课堂教学评价指标体系的构建和实施 关键词：课堂教学评价；评价量表 在课程改革实施过程中，评价是重要环节，也是难点． 中心的教学观，树立学生是教育教学的主体，教为学服务的 传统的中学物理课堂教学的主导观念是以知识为核心的教 现代教学观；引导教师在教学过程中更关注学生活动、交往 育价值观，中学物理课堂教学评价的着眼点也理所当然地 和情感体验 ，更加尊重学生的人格和个性的全面发展；引导 主要关注作为教学客体的物理知识，而很少关注作为教学