探索教育技术在信息技术课堂的效果.docVIP

题目：探索教育技术在信息技术课堂的效果 作者：张艳涛 单位：河北省晋州市周头中学 联系方式手机） zytbyc@126.com(邮箱) 052260（邮编） 完成日期： 2011年9月5日 目录 摘要……………………………………………………………………………………2 一 熟知教学内容，优化教学设计 …………………………………………………3 (一) 全面把握教学内容 …………………………………………………………3 1、深刻领会课程课程标准 ……………………………………………………3 2、全面把握教学内容 …………………………………………………………4 3、实现课程的拓展延伸 ………………………………………………………4 （二） 优化设计，激发兴趣………………………………………………………4 1、精心安排导入 ………………………………………………………………4 2、建构“任务驱动”…………………………………………………………7 3、组织合作型课堂 ……………………………………………………………8 4、渗透信息道德教育…………………………………………………………10 二 利用网络系统，优化网络利用…………………………………………………11 三 让信息技术与其他学科整合，促进学生全面发展……………………………13 四 从自身出发，加强信息技术教师的修养和经验积累…………………………13 （一）语言：生动、激情、幽默…………………………………………………14 （二）随机应用的能力：因材施教，因境而教…………………………………14 结束语 ………………………………………………………………………………14 参考文献 ……………………………………………………………………………16 探索教育技术在信息技术课堂的效果 张 艳 涛 摘要：随着信息技术教学改革的深入，如何提高信息技术课堂教学效率，激发学生学习兴趣，渗透信息道德教育，增强团队协作的意识，已成为我们信息技术学科教师在教学中急需探索解决的重要问题。一节高效的信息技术课应该是在学生明确学习目标的基础上，使每个学生都有不同程度的提高，不仅需要完成教师给予的学习任务，更应掌握具体的方法和技能，从而适应瞬息万变的信息社会。 关键词：激发兴趣；任务驱动合作随着信息社会的来临,以计算机和网络技术为主的信息技术，已经在社会各个领域中得到广泛应用，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式，信息技术的能力已经成为现代人最基本的能力和文化水平的标志世界各国都在积极发展信息技术教育，我国政府已经充分认识到在中小学普及信息技术教育的重要性。因此，教育部决定在全国中小学开设信息技术课程，这对社会的发展和教育的发展以及对学生个体的发展都具有深远的意义。而信息技术的核心——计算机是一种通有工具，同时计算机的操作是一种手、眼、脑高度配合的过程，是培养学生综合能力的有效方法，信息技术课程在培养学生信息能力方面有其优势，是培养具有社会发展需要的信息技术能力人才的一条重要途径。 “生活世界”是教育之所以能够促进学生个体多种品质生成的奥妙蕴藏的处所。课堂是给予学生先进文化浸染的课堂。有效的课堂教学是全面地关照学生成长与发展的乐园，所以要善于营造一种追求真理、崇尚学问的精神氛围，让学生在这样一种精神氛围之中接受文化的洗礼和熏染。课堂是培养学生灵性的课堂。有效的课堂教学重视教学过程的探索性，重视教学中的师生的交往与对话。有效的课堂不是机械的生产一些整齐划一的脑袋，他培养的学生是鲜活的，富有创造力的人才。　 相对小学生来说一星期一次的信息技术课是他们所期盼的，而作为教师，如何能让学生在短短的40分钟内进行一次信息技术游，创设一节高效的信息技术课，是我们应不断探索的课题。 一 熟知教学内容，优化教学设计 （-）全面把握教学内容 教学是科学，也是艺术。什么是教学艺术？简单地说就是高明的教学方式、方法，让学生乐学、易学，使知识得以掌握，能力得以培养，智慧得以启迪，情操得以陶冶，等等，总之让学生能有所得。 “从知识到技能、从技能到知识”的认知规律：自学→掌握知识；动手→培养技能；应用→将知识与技能紧密结合并互相转化。让学生在动手实践中感悟知识，发现知识，形成技能。 3、实现课程的拓展延伸 教学不能局限于一节课，局限于一时，必须着眼于学生的长远发展，以更高、更长远的眼光来处理教材，实现课程的拓展延伸。 （二）优化设计，激发兴趣 夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要精心设计，诱发学生学习动机，激