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探索世界 超越极限 一、作者的基本信息 姓名：刘红霞（王惠亚、王叶娣、廖和平、吴冬燕、李萍） 工作单位：江苏省江阴市祝塘中学 E-mail：milu1163@ 二、学科领域 英语、历史 地理 三、适用年级 高中三年级 四、框架问题 内容问题： 在人类探索世界的历史上，有什么重要发现？中国历史上有何重要发现？ 在历史上，人们发现新大陆后就把那块地占为己有，请问我们能否这样瓜分南极洲 和月球？ 在当代如何处理好考古和文物古迹保护之间的关系？ 太空探险当前盛行一时，然充满风险而且费用昂贵，有无安全而节约的探险手段？ 单元问题： 郑和、哥伦布、库克、塔斯曼都为“人类探索世界”做出过巨大贡献，他们的共同特点是什么？你们大家又对他们了解多少？ 人类在过去和现在探索未知世界所可能遇到的困难与挑战是什么？ 我们通过本单元的学习，想一想从这些事例中能学到什么？ 基本问题： 人类能否超越极限？ 五、项目概述 设计一次探险活动。把全班同学分成若干个小组，每个小组确定一个探险的主题，可以是“航海”，“太空探险”，“海底探险”等，各小组成员分配任务。整个过程中，学生要尽可能多的运用所学的新词汇来进行表述，同样还需要通过网络、报刊杂志等媒介来寻求所需的支持信息和数据。最后，学生的陈述会在多媒体演示文稿或者自己建立的网站的帮助下完成。（可以分组进行也可以单独完成任务，最好一小组形式进行） 六、学习目标 高三学生通过阅读文章，查阅字典，搜索网络和利用报刊杂志，在大约1.5周的时间的学习能背诵单词和词组，复述文章，运用语法知识，能用英语描述历史上的一些重大探索发现，运用所学知识撰写文章，制作简单ppt文件和简易网站，说出探索世界过程中可能存在的问题和对自己的启示。 七、学习过程 学习unit 2 “crossing limits”，学习相关的单词与语法。 在完成单元学习的情况下，布置任务 进行一些探索世界，超越极限事例的讨论。 利用教师做的多媒体演示文稿叙述任务、展示样张和评价标准 帮助学生明确任务的目的，而不仅仅是任务本身 鼓励学生积极用英语思考问题，即使处于汉语环境 引导学生思考超越极限对人生的启示。 教授简单的PowerPoint应用技能和制作简易网站的技能。 分组，并且明确完成任务的时间 提供学生所需的信息和信息来源，帮助学生完成任务 网页或网站，可以提供学生数据，又可以方便学生模仿或者借鉴 期刊或杂志 成果交流，让学生积极主动的参与讨论 六、所需资源 人教版修订版英语（第三册）unit 2 Crossing Limits 《新编实用世界地图册》（中英文对照）中国地图出版社 网络资源 /Article_Class2.asp?ClassID=424 / /home/sky/Article/Class6/Class32/200501/197.html n226298615.shtml /datalib/2003/Science/DL/DL-182186/ /archive/mingren/mingrendangan.php?num=735 /zhongyangziyuan/shang/03-04shang/czpd/jxzy/lishi/c1/ls11/kb/kzzl2.htm /html/2004/05/001004002035_423201.htm /SoftChannel/723489817991577601738173.shtml 《Frontpage网页设计速成教程》 机械工业出版社 七、评价方法或工具 Powerpoint 评价量规 要求 评分依据 熟练/完成程度 至少6张幻灯片 至少有六张幻灯片具有合适的背景、附有页眉/页脚 优 良 中 差 未完成 4 3 2 1 0 使用图片 有郑和等人的图片，可以来自网络或扫描杂志图片 优 良 中 差 未完成 4 3 2 1 0 音效 恰如其分，不影响人们对幻灯片内容的关注 优 良 中 差 未完成 4 3 2 1 0 幻灯片之间的连接效果 转接顺利无生涩感 优 良 中 差 未完成 4 3 2 1 0 理解分析 通过资料搜索，对探索世界有了自己的理解和分析 优 良 中 差 未完成 4 3 2 1 0 小结 最后对本单元学习进行一个简单总结 优 良 中 差 未完成 4 3 2 1 0 简易网站评价量规 评价项目 说明 好 中 差 得分 界面友好 1 目标明确 2结构清晰，直观 3有用的内容最多点击三次就能得到 4对链接的描述正确，操作有效 高