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研究体验式创新教学法的理念与实践 尊敬的来自全国各地教育界同行朋友们上午好! 首先，我非常感谢中国教育服务中心教育发展事业部给我创造这样一个机会，能够和来自祖国各地同行朋友相聚在美丽的冰城哈尔滨，相信这北国风光会给你们留下美好的印象，同时，祝你们学习愉快，玩得开心，更希望今天的相识、交流、探讨，能成为明天我们共谋教育发展的好伙伴、好朋友。今天，应教育发展事业部老师之邀，把119中学由薄弱学校变成知名学校，重点抓科研“研究体验式创新教学法”，向常态课要质量的做法向朋友们进行简单介绍，我介绍的题目是研究体验式创新教学法的理念与实践。 一、历史背景 二、119中学简介 三、研究体验式创新教学法 四、实施中遇到的困难 五、实施后取得的成绩 六、保障措施 七、反思核心价值观——“实” 一、历史背景 研究体验式创新教学法是黑龙江省“十五”期间重点课题，是原黑龙江省教育科学研究院副院长现哈尔滨师范大学教育管理学院院长温恒福创立的，我接触这个课题是在1999年，参加哈尔滨市教育局在少年宫组织的全市校长会，每人发给一本研究体验式创新教学法书，温恒福院长在台上讲座，我们在台下洗耳恭听，我越听越爱听，越听越入迷，越听越受启发，当时我就想，如果能把温院长请到我校给老师们讲，让老师们听一听该有多好啊，回校后，我就反复读研这本书，心里总想着要找到温恒福，最好能和他当面交流交流。当时我在109中一所农村中学任校长，视野比较窄，不认识几个大领导，想找到温院长很困难，心里很着急，总惦记这个事。真是福从天降，2000年有一位纳兰海贝的记者到109中学采访农村学校学生辍学的事，我对那一时刻记得特别清楚，当时的九年义务教育是收杂费的，有当地户口的学生收60元，没有当地户口的学生收240元，每年开学都会有一批孩子因为交不起杂费而辍学，我校为了不让学生因家庭困难交不起杂费而辍学，开学初老师上班的第一天学校安排班主任了解学生情况，那些有辍学迹象、哪些是辍学边缘生，第二天就对家困生和有辍学迹象的边缘生进行家访，劝他们上学，老师和家长讲有困难不要紧找我们校长能给照顾，特别困难的学校给免费，所以，这位记者到我校采访时看到很多人在我办公室门外等候，她等到最后一个见我，我当时把她当成学生家长了。她给我们及高的评价，我们聊的也很投机，我就顺便把找温恒福的事说了，她说：“我认识，我们在一个楼里办公，我回去就给您请他”。当时把我高兴的啊，我终于请到了温院长到109中学一所不起眼的农村学校讲座，老师们听后感慨万分地说：“从来没有听过这么切合教学实际的讲座，今后上课有了操守”。老师们思想经过一次洗礼，观念得到了改变，理念得到了升华，有决心和信心进行实践研究。当时我校在初一、初二（五年制）、初二（六年制）各选一个班级重点以数学为代表进行研究，学期末考试成绩合格率都是100%，初一数学平均分96.6，初二（五）109.1分，初二（六）107第二学期全校铺开。经过三年的实践取得很好的成绩，得到了百姓高度的认可，学校由264名学生发展到768名学生。2003年我被调到镇政府作常委副镇长工作，因为我特别热爱教育，经过多次申请，2005年我又被安排到市区一所薄弱学校119中学工作。 二、哈119中学简介 哈市第119中学坐落在香坊区通天街1号，与哈尔滨啤酒厂隔油坊街相望。始建于1973年，原是香坊区市区公办学校中最薄弱的一所初级中学，学校硬件建设不能满足正常的教育教学，没有功能室和实验室。学生的课桌椅、教师的办公桌椅破旧不堪，土操场，雨天泥泞，风天尘土飞扬，师生出行道路通天街晴天一身灰，雨天一身泥，学生家长不愿把孩子送到119中学，很多学生从小学开始就择校，社会声誉不高；教师队伍年龄老化，稍有名气的教师调到别的学校去。 面对学校的现状，校领导班子结合学校实际，和全校教师共同分析学校优势、劣势、机遇、挑战，制定学校发展目标，三年成为知名学校，五年成为名优学校。教育老师在我们还不如别校的时候，一定不能自己瞧不起自己，对自己的学校品头论足，这也不好那也不好，要树立“校兴我荣，校衰我耻”的理念，精诚团结共同创造出一所好的学校。我校分两步走，一是抓硬件建设，改变学校环境。二是抓软件建设，改变传统的教学方法，提高教学质量，向课堂要质量，向常态课要质量。 硬件的改变：2005年筹划建楼，2006年建楼，2007年12月进楼，同月轴承中学（高中、初中）合并到119中学，2008年双高普九，2009年标准化学校建设，2010年成为省标准化先进学校。2011年多次召开现场会，被教育局评为教学质量年发展进步奖，代表黑龙江省迎接国家教育部检查，受到好评，2012年阳光体育运动大课间被层层推荐到国家参评，在我区队伍建设年中获葵花奖。12年中考省市重点录取率获得原香坊区第一名，今年中考有望还成为第一，可谓每学期都有小变化，每年都有