从点滴习惯做起 树文明礼仪之风.pdfVIP

静 从点滴 习惯做起 树文明礼仪之风 ◆于春凤 (大庆市油田教育中心，黑龙江 大庆) 【摘要】中华民族历来以“礼仪之邦”著称世界，讲文明、懂礼貌是中华民族的传统美德。在少年儿童心理与行为发展的关键时期，加强礼 仪教育，对儿童形成健全的人格起着重要的作用。文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德 素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。所以，在学校教育工作 中，要切 实加强少年儿童文明礼仪教育，让学生懂得建 设文明校园，应从我做起，从身边的每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。 【关键词l习惯培养 文明礼仪 和谐校园 中华民族历来 以 “礼仪之邦”著称世界，讲文 明、懂礼貌是中华 民族 的 三、教师要率先垂范 传统美德。礼仪教育是一种道德修养健全人格的教育。在少年儿童心理 我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性， 与行为发展的关键时期，加强礼仪教育，对儿童形成健全的人格起着重要 他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何?” 的作用。小学生可塑性强，辨别是非能力差，很容易受外界的不 良影响，这 陶行知先生一声恪守 自己提出的“以教人者教几”箴言，始终严于律己。纵 就要求我们教育工作者要抓住小学生的年龄小、易模仿、易养成 良好行为 观古今中外，但凡著名的教育家，无一不 以他崇高的人格力量而在世上树 习惯这一最佳时机，对学生进行文明礼仪教育。我校把礼仪教育作为德育 立起丰碑 ，成为 “万世师表”。 工作改革的切入点，以 “习惯养成 ，学懂礼仪”为突破 口，狠抓道德品质教 孩子具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接效 育，已初步形成了良好的教风、学风和校风。 仿的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止在很大程度 一 、 规范校园教育阵地 影响着学生幼小的心灵，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。著名 1．加大宣传力度 作家冰心说过：“教师的现在，就是学生得将来”。一个人格高尚的教师，应 发挥红领 巾广播站、宣传橱窗、黑板报等文化宣传阵地，大力宣传现代 具有一种严格的自律精神 ，他要求学生做到的事情，教师首先应该做到。 公民教育内容。坚持每周一升旗仪式，国旗下的讲话 内容以 “爱国、守法、 在平时的工作和生活中，教师要树立 良好的榜样。榜样的力量是无穷的I 诚信、知礼”教育为主线，根据学校实际情况，每周讲话内容有明确的主题， 当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错 内容充实，达到师生共识。 了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化 2．营造文化校园环境，营造礼仪教育氛围 中收到教育，营造 良好的教育气氛。 学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人 ，做到教书育人，服务育 四、整合德育资源，形成教育合力 人．环境育人，文化育人，风气育人。通过名人名言，激励学生树立远大思 1．家长和学校互动，形成合力 想，立志成才；通过学习校风和校训，引导学生学会做人、学习、生存、审美， 通过家访、召开家长会等形式，切实加强教师家访工作组织管理，教师 教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于 要与家长多交流、多沟通，特别是要重视与后进生家长的联系，取得家长的 整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到 支持和理解，从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性，提高家 净化心灵的目的。使学生从 “要我这样做”转变为 “我应该这样做”，让 良 长教育孩子的水平，真正使学校家庭形成合力，有效地教育学生。 好的行为习惯内化为学生的自觉性为，逐步让学生养成 良好的道德情操和 2．开展社会实践活动 行为习惯。