借一缕阳光温暖孩子的心灵.pdfVIP

静 借一缕阳光温暖孩子 的心灵 ◆张洪敏 (黑龙江省大庆市东湖二小．黑龙江 大庆) 【关键词】阳光 心灵 孩子 《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首儿童叙事诗，全诗展现了一位可爱的小朋 精神很可佳}我们来做个游戏好吗?”他顿时来了精神。笔者告诉他游戏 友向盲婆婆送上心爱的蝈蝈的情景。婆婆因 “盲”而间隔了与五彩世界的 的规则：蒙住他的双眼，堵上双耳，三分钟内让他找到 自己的座位坐下，让 交流，生活也因此而灰暗寂寞。 “我”想到送一只会唱歌的蝈蝈给盲婆婆， 他的同桌告诉他一句话。再让他把这句话告诉笔者。他爽快地答应了。只 让寂寞的她听着蝈蝈的歌声 “走进 田野”、“看到小溪流淌的清波”、“想起 见他东撞西撞，磕着桌子、绊倒椅子，几次险些摔倒，几位同学马上扶他一 往 日难忘的欢乐”。其情感之真挚，祝福之美好，心地之善 良，在诗歌的字 把，像失舵的小舟在浪尖上颠簸。八分钟过去了，仍然找不到 自己的座位。 里行间充分洋溢着，真是一首充满童趣又寄意深远的好诗 !在教学中笔者 这时，他哇的一声哭起来 了，说不做游戏 了，不当盲婆婆 了。笔者抓住时 既抓住了 “送蝈蝈”的叙事线 ，又抓住了 “献爱心”的情感线，引导学生深入 机，马上摘掉蒙住他双眼的红领 巾，去掉堵住他双耳卫生纸，并播放着几声 理解诗歌的含义，让学生感悟事小情深。 蝈蝈清脆的呜叫声，马上又播放刚才从网上搜集到的 “爱的奉献”韦唯演唱 正当笔者把课堂气氛推向高潮的时候，突然一位小朋友困惑又勇敢地 的歌曲。此时，他破涕而笑说：“老师，谢谢你 !也谢谢刚才扶我的同学们， 站起来了，说：“老师，我就不明白，送给盲婆婆一只蝈蝈有什么可乐的?”此 我知道了课文中的小朋友为什么乐呵呵地捉回蝈蝈，又喜滋滋地送给了盲 刻，沸点的课堂即刻变成了零点的课堂。当时的气氛是凝固的，56双眼睛此 婆婆……”笔者走到他的跟前，弯腰抱起了他，擦掉了他的眼泪，亲了亲他 时盯着我寻求答案，又似乎在等待看笔者怎么收拾这个 “捣乱”的家伙?笔 的小脸蛋说：“从今往后，红领 巾要飘扬在你的胸前，不再遮住你的双眼，你 者微微一震，马上又镇静下来，用真切的目光看着这个可爱又可怜的孩子， 和大家一样是快乐、善 良的小天使，心里充满了阳光和喜悦……”为了强化 透过他的眼睛笔者看到了他心灵的窗户是关闭的，又似乎感到窗户的缝隙 训练，我又给他布置了两个特殊的作业。一是每天用 “我真快 乐，因为 里透着寒气。此时，笔者感到了老师的职业是那么神圣，拯救情感荒漠的 … … ”分别写三句话，第二天在全班同学们面前读给大家听，老师根据情况 孩子刻不容缓。马上让孩子们闭上眼睛想象 自己就是 “盲婆婆”，生活有诸 鼓励；二是每天照着镜子笑一笑，并说 自己是快乐善良的小天使。私下里， 多的不便，所以，蝈蝈能给她带来意想不到的快乐。这时，同学们沉浸在喜 笔者和他的家长取得了联系，并求得家长的密切配合，使他紧闭的心灵户 悦之中，而这位小朋友却尖叫说 “我还是想象不出来他们为什么快乐?”笔 打开了，一缕温暖的阳光洒在孩子阴冷黑暗的心里，很快爱的荒原变成 了 者马上稳定了他的情绪说：“你真不简单，知道是蝈蝈是昆虫，你不懂就问， 绿洲，他变成了一个快乐阳光的好孩子。 活提巧 问 浅谈课堂提 问的技巧 ◆司晓红 张晓营。 (1．青州市东夏初级中学，山东 青州；2．青州市东夏小学，山东 青州) 【关键词】课堂 提问 技巧 课堂提问是教学普遍运用的一种教学形式。它不仅能巩固知识，及时 注意。提问时，教师要走下讲台，面带微笑，用 良好的情绪感染学生，用期盼、 反馈教学效果，而且还可以激励学生积极参与教学活动，启迪思维 ，调节课 鼓励的目光引导学生，这样才能使课堂提问发挥应有的作用。 堂气氛，发展学生的心智技能和口头表达能力。有效的提问作为课堂教学 四、课堂提问必须新异，具有趣昧性 的一个重要部分，它有着独特而重要的作用。只有得当的课堂提问才能调 只有激发起学生的学习兴趣，才能推动他们去钻研课文。当学生寻求