农村学校图书利用浅见.pdfVIP

二、营造读书氛围，让师生与书交友 为了营造校园书香氛围，我校做了以下几方面的工作 ：第 一 ， 学校通过各种会议进行读书动员。每学期初，学校就在开 农村学校国书利用浅见 学第一次的教师会、校会、家长会上，就建设书香校园的重大 意义、学校的计划安排、重大的投入、重要的读书评比竞赛活 动等，分别向教师、学生、家长进行宣传讲解，并提出师生当 ◇ 周万平 期、当年的阅读任务要求。在家长会上还就家长应该如何配合 学校读书活动，怎样为孩子选购图书以及如何督促子女多读书、 读好书进行交流沟通，以赢得家长的理解支持。第二，学校采 书籍是人类进步的阶梯、是培植智慧的工具……。书籍承 取强有力措施，监督检查师生读书活动任务完成情况及效果。 载了人类漫长的文明进步。在学校，引导师生与书交友，让师 社会上业余喜欢打牌娱乐的人很多，教师也不例外。刚开始，他 生在阅读中充实自己、修炼 自己、是提高师生素质的重要途径。 们宁愿打牌消遣，也不喜欢读书。在教师思想观念一时转变不 农村学校如何利用图书资源帮助师生，发挥其效益呢?我在主 过来的情况下，我们应先转变教师的行为方式。刚开始建书香 持本校创建重庆市乡镇图书中心示范点的过程中，做了一些探 校园，如果不采取强硬点的措施，是不会取得好的效果的。因 索，收到了较好效果。 此，我校将教师课外阅读的情况列入了常规检查和学校对教师 一 、 突破管理瓶颈，扩大图书开放 的师德考核中。每两个月，由挂靠行政蹲点，分年级组进行一 1、提高认识，创新管理机制。农村中小学，图书管理员基 次教师读书交流活动并上交发言提纲，每学月，学校检查一次 本上是兼职。兼职就是附带，没有专职的敬业，也没有足够的 教师读书笔记。每期末，每位教师必须写一篇读书心得上交学 精力和时间作保障，因此，大多数学校图书开放工作做得并不 校，学校每学年评比一次先进。经过一年多的实践，教师逐渐 好，更不要说开展有效的阅读指导。为了突破这一瓶颈，我校 地喜欢上读书了。学校还打算改变周一政治业务学习方式，留 领导把图书的作用提高到对推进素质教育、提高教育质量和办 出2O分钟，让教师轮流上台交流 自己的读书收获。对学生这一 学效益、为学生终身发展奠基的重大意义上来认识，设立了专 块，学校制订了建设书香教室的软硬指标，(含班级学生书籍的 职图书管理员。制订好其职责，除了保证图书的开放时间、负 共享资源、管理措施制度、学生阅读效果等)每期，德育处都要 责图书整理外，还赋予管理员进行阅读指导、开展阅读效益研 进行检查评比，评比结果进人先进班级评选和班主任考核。为 究的任务。同时学校也落实好了管理员的职称等待遇。即使这 了把阅读落到实处，学校每周从地方课时中安排一节专门的阅 样，还远远不能满足学生阅读需求。我校有十六个班，每周在 读课，值周行政对阅读课上课情况进行检查记载。每个月，德 地方课时中安排了一节阅读课，每天课外时间至少有 100人以 育处组织一次学生读书笔记的检查评比。这些检查评比均要纳 上到阅览室读书，如何克服 图书管理在时间、人手上的困难，我 入对教师的工作考核。第三，组织好读书交流会。通过一阶段 们从下列几个方面进行了改革 ：一是使用借书卡，由学生 自己填 的阅读后，对学生读了什么书，有什么收获要十分关注。为了 写相关信息，减少图书管理员填写信息的时间，‘借“书收卡，收 及时反馈信息，我校每月以班级为单位，每学年以校为单位组 书还卡”；二是分期分批借书，制定一个详细的班集体借书时间 织学生交流。把好的读书心得体会 专题评论，分期分批在图 表，做到有条不紊；三是实行错时阅读制。每周一节阅读课，问 书中心宣传栏刊出、红领 巾广播站播出、办成手抄报交流。通 周一次直接让教师带学生到图书馆阅读，由教师图书管理员事 过