会计电算化专业建设方案（2009~2011）.docVIP

会计电算化专业建设方案（2009~2011） 第一部分：专业建设基本思路 会计电算化专业建设的主体思路：以社会需求和可能为导向，确定人才培养目标与定位；以人才培养目标与定位为依据，进行职业能力分解，构建合理的理论、实践教学体系与课程体系，建设一支合格的、高素质的师资队伍。逐渐形成本专业所特有的“一专多能、一凭多证、分层培养”的专业培养模式。 一、社会需求 随着会计准则与会计制度全面更新，会计事务处理方法日益与国际惯例接轨，迫切需求培养一支在规模和质量上能满足需求的会计电算化队伍。财政部在《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》中指出：“……到2010年，力争使80%以上的基层单位基本实现会计电算化，从根本上扭转基层单位会计信息处理手段落后的状况”。 根据有关统计资料表明：辽宁省共有产业活动单位数278318个，其中法人单位185661个（资料来自辽宁省统计年鉴），以平均每个法人单位需求2名会计人员、非法人单位需求1名会计人员的最保守估计，我省正常需求会计人员在46万人左右。目前我省持有会计人员资格证书的会计人员为265932人，按最保守的估计，我省的会计人员缺口在20万人左右。 从计算机在会计上的应用上看：辽宁省取得会计电算化初级资格证书的有138952人，取得会计电算化中级资格证书的有1155人。单从数字上看我省受过初级会计电算化教育的会计人员已达140107人，占整个会计队伍的53%。但取得会计电算化初级资格证书的有138952人，约占受过会计电算化教育人员的99%，他们只是通过了电脑普通常识的突击培训，连电脑普通常识是否真正掌握都是一个未知数，更不用说是否掌握了电算化会计的基本知识和应用技能。在我省现有的会计人员队伍中，真正掌握了电算化会计的基本知识并能适应电算化会计工作客观需要的人是屈指可数的，这种现状是无法适应以网络电子商务和国际竞争为特征的现代化经济建设现实需要的。 辽宁省第一次经济普查公报 二、人才培养目标与定位 通过三年的理论与专业知识的教育，培养德、智、体、美全面发展，具有一定的理论基础和坚实的会计电算化专业知识，熟练掌握电算化会计的实践应用技能，能在生产、建设、管理、服务第一线以计算机为主要工具从事财会工作的高等技术应用型人才。 本专业毕业生主要面向中、小型工商企业的会计、出纳、财务、纳税申报、审计等岗位。本专业毕业生还可以在其他企业、事业单位以及政府部门的会计岗位从事电算化会计工作。 三、职业能力分解与课程设置 （一）职业能力分解表（见附表一） （二） 职业素质要求及对应课程 1．思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线，具有牢固的法制观念和意识；具有科学的世界观、人生观；懂得马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理以及邓小平理论和社会主义市场经济理论，积极参加社会实践。开设课程：政治理论、形势与政策。 2．职业道德素质：遵守财经法规及国家其他法规；有良好的财会工作职业道德；勤于职守；保守财会机密。开设课程：思品、法律、经济法。 3．文化基础素质：对社会科学、自然科学、人文地理有初步了解，有一定的艺术修养；具备计算机应用知识，熟练地运用现代化办公手段；熟练地掌握一门外语。开设课程：英语、计算机文化基础、 数据库应用技术、文学欣赏、美术欣赏、音乐欣赏、书法欣赏、硬笔书法训练、公关礼仪、办公自动化、网站建设与网页制作、演讲技巧。 4．身体心理素质：具备健康的体魄，有良好的心理素质，具备较强的抗挫折能力和健康人格。开设课程：体育、健康教育、卫生常识。 （三） 专业知识要求及对应课程 通过理论教学，本专业毕业生应具备以下知识： 1．掌握本专业所必需的企业管理、会计、统计、应用文写作、计算机应用、英语等基础知识。开设课程：计算机文化基础、英语、企业管理基础、基础会计、统计学原理、经济法、财政与金融、专业英语、应用写作。 2．掌握本专业所必需的计算技术、会计核算、纳税申报、财务管理、审计等专业知识。开设课程：出纳实务、财务会计、财务报表编制与分析、成本会计、税务会计、管理会计、商品流通企业会计、会计实务模拟、审计、财务管理、资产评估、证券与投资、银行会计、预算会计。 3．运用计算机对中小工商企业进行会计核算与管理。开设课程：会计电算化基础、专业基础软件应用、会计电算化软件应用、会计电算化综合实验。 （四） 专业岗位能力要求及对应课程 1、会计工作基本操作能力：对应课程包括基础会计、会计实务模拟。 2、财务会计核算能力：对应课程包括财务会计、商品流通企业会计、会计准则、会计实务模拟。 3、财务报表编制与分析能力：对应课程包括财务报表编制与分析、会计实务模拟。 4、成本会计核算能力：对应课程包括成本会计、会计实务模拟。 5、出纳实务操作能力：对应课程包括计算技术、出纳实务、会计实务模拟。 6、