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初中物理教学设计反思 近几年来，课程改革的春风吹绿了神州大地，带来了令人鼓舞的变化，但是课程改革是基础教育的一次 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 深刻变革，是一个长期的任务。新的课程体系的建立，需要我们在实践中不断研究探索、不断创造，想在短时间内就得胜回营是不切合实际的。作为一名刚刚踏上工作岗位的年轻教师，这里简单的就以下几点谈谈.?１、转变物理教学理念。? 教学理念是教学行为的理论支点。新课程背景下，物理教师应该经常反思自己或他人的教学行为，及时更新教学理念。新的教学理念认为，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜明的和谐、民主、平等特色。那么， 在教学中如何体现新的教学理念呢？即在教与学的交互活动中，要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的能力。．反思教学方法是否合理得当一节课的成功与否，首先取决本课的教法设计。对某一教学内容，教师采用哪种教学方法更合适得当，是激励探讨还是指导自学？是实验演示还是实验操作所用教法能否激发学生的求知欲望，是否有利于学生的知识掌握和能力发展？是否有利于师生的情感交流？这些在课后反思中便会得到更清楚的回答。 。教学设计是否具有科学性课堂教学目标、教学内容及其如何完成的教学设计，是上课的指南、备课的重点。在教学过程中，教学目标是否科学，课题的引入是否能激发学生的兴趣，概念的形成与分析是否准确、透彻并利于学生理解，定律、公式的概括与推证是否简明、严谨和具有启发性，实验操作是否清晰可信，例题的选取是否具有代表性、能否突出本课重点，学生练习题的份量、难度是否适当，小结是否能起到画龙点睛的作用，这些通过课后反思与体验，结合学生理解和掌握的程度，便会一清二楚。 ．反思课堂教学中问题情景设计的趣味物理是有趣而又有用的,教师在有限的课堂教学中不可能给学生传授知识面面俱到,大量的知识要靠学生通过思考去分析、理解、掌握,因此注重培养学生浓厚的学习兴趣,成为教师教学中行之有效的途径。课堂教学中启迪学生思维、培养学生能力是在一个接一个的问题情景和问题解决中实现的。为了使学生积极地进入思维状态并能获得成果，所设计的问题必须是典型的、有趣的和具有层次性的，要符合学生的最近发现区，而这些在经历了教学实践后，当然就有了更深的体会和更好的改进。学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的力求认识或趋近的意识倾向，良好的学习兴趣是成才的先导，是直接推动学生学习的内在动力。因此，教师在教学中应认真组织教学，挖掘教学中的艺术性，努力激发学生的兴趣，从而促进学生在学习过程中，注意力集中、积极开展思维活动，理解深透、知识掌握牢固。物理课案例研究。? “所谓案例，其实就是在真实的教育教学情境中发生的典型事例，是围绕事件而展开的故事，是对事件的描述”。案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。案例研究的素材主要来看三个方面：一是研究自己的课堂，并从自己大量的教学实践中积累一定的案例；二是观察别人的课堂，从中捕捉案例；三是在平时注意搜集书面材料中的案例。 、物理课的听课活动。? 听课作为一种教育研究范式，是一个涉及课堂全方位 的、内涵较丰富的活动。特别是同事互相听课、不含有考核或权威指导成分，自由度较大，通过相互观察、切磋和批判性对话有助于提高教学水~平。听课者对课堂中的教师和学生进行细致的观察，留下详细、具体的听课记录，并做了评课，课后，再与授课教师及时进行交流、分析，推动教学策略的改进，这在无形中会促进物理教师教学反思能力的提升。? ?、课后小结与反思笔记。 课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感触、思考或困惑及时记录下来，以便重新审核自己的教学行为。新课程下，以物理学科来说，其实平常物理教学中需要教师课后小结、反思的地方太多了。? 总之，要全面提高物理教学质量和效率，就要在打好基础、提高能力上多下功夫，在知识的深化、序化、活化上多花心思。要注意方法的总结与体会，要有意识地培养自己的分析能力、应变能力、推理能力及解答物理问题的综合能力。课后反思是一节课的完善与继续。即可以及时评价一节课、矫正一节课，又可以积累教学实践中许多经验和信息，对以后的教学产生调控和继往开来之功效。课后反思是每一位教师走向成功之路。 /search/ 如您认为此文档对您有较大帮助，期待您能在微薄、博客、网站和论坛等网页宣传本站链接。 链接网址： 链接名称：中文word文档库 /seach/ “