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安徽医科大学第二附属医院 教学质量监控体系实施方案 自2008年建院以来，我院一直承担大学理论课教学和临床实习见习带教任务。为加强本科生教育教学模式的管理，提高教学质量，五年来科教部在院领导的指导下落实安徽医科大学各项常规性教学任务的同时，努力探索适合我院的教学管理和实习管理模式，构建我院特色的教学质量监控体系，保障教学质量的提升。 我院教学质量监控体系含课堂教学质量考核，教研室工作量化考核，实践教学质量评估三项内容，各大项根据情况细化成可操作的小项。具体教学质量监控体系参见（图表1）。 一、成立教学工作督导组 为进一步加强教风建设，强化质量意识，不断完善教学质量监控体系，建立我院教学督导工作制度和长效机制，推进教学管理工作的科学化、规范化、民主化，成立我院教学督导组，制订督导组工作职责。教学督导专家是由具有一定临床教学经验的各教研室主任和科室主任担任，负责教学质量的监控，使临床教学得以顺利进行。 二、开展教学评估工作 为适时掌握我院教学工作情况，进一步稳定和提高我院教学质量，做好教学监督工作，根据安徽医科大学教学工作安排，我院每学期开展教学评估活动。 1.教学评估工作由科教部组织实施，成立由督导组成员为主的教学检查评估组，各教研室协助完成工作。评分工作由专家和学生共同完成，其中专家评分占60%，学生评分占40%。 2. 检查评估组参加课堂教学听课和教学查房，评估专家根据评估方式认真填写《安徽医科大学教师课堂教学质量评估表》（图表2）、《安徽医科大学教师实验教学质量评估表》（图表3）、《安徽医科大学第二附属医院教学评估反馈表》（图表4）和《安徽医科大学第二附属医院教学查房考评记录表》（图表5）。教学评估活动结束后专家对授课教师的教学情况进行点评，给青年教师以教学指导。科教部对专家和学生的评分结果及反馈意见汇总，并以文字形式反馈给相关教研室和授课教师本人。 3. 被评教师以中青年教师为主，教研室做好被评教师授课安排和听课学生的组织工作。 三、开展教学观摩活动 观摩教学是教师互相学习、交流经验、取长补短，从而提高整体教学质量的有效途径。针对我院青年教师较多，而教学方法、教学技巧培养欠缺的状况，为了切实提高青年教师的教学基本功，保证教学质量，我院每年组织开展教学观摩活动。 1. 教学观摩由教学经验丰富、教学效果好的教师主讲，进行示范性教学观摩，目的是展示其优秀的教学方法，交流先进的教学理念，总结经验，研究该课程教学的特点。 2. 观摩教学每年举办一次，由科教部组织全院青年教师参加。 3. 每位观摩教学的主讲教师要准备好所授课程教学大纲、授课计划和教案等教学文件，以备教研室和科教部听课小组的检查。 四、青年教师的培训 目前我院师资队伍职称结构情况，截止2012年12月，我院304位有资历带教医师队伍中，正高28人，副高45人，中级108人，初级123人，其中年轻医师（初级和中级）占师资队伍比例为75.9%。我院教师队伍结构不够合理，趋于年轻化，我院教学水平提升空间很大。 1.新教师试讲及培训 为保障我院教师队伍的执教资质，科教部、人力资源部共同组织申请教师资格证的青年教师试讲活动；每学期邀请大学及一附院资深教育教学及教学管理专家来院开展师资培训。 2. 教学竞赛 每学期科教部组织教学基本功大赛、优秀教案评比等教学竞赛活动，每学年组织优秀带教科室和优秀带教教师评比活动，发挥榜样示范作用，激发教师争先创优活动，强化教学意识，提升教师临床带教水平。 五、督促教研室管理 为加强对青年教师教学能力培养，做好教学工作传、帮、带示范作用，科教部每学期督促教研室规范开展集体备课、授课教师上台前试讲等工作，对年轻教师在教学方面给以指导和帮助。 六、教研室工作目标考核 为了进一步完善教学管理体系，强化教学管理，全面提高教学质量，落实质量监控体系指标，科教部根据《科教部考评细则打分情况(教学)》（图表6）对教研室年度工作进行目标考核，根据考核结果采取奖罚措施。 七、实习生知识技能考核 2012年-2013年我院承担安徽医科大学、皖南医学院、蚌埠医学院、安徽中医学院、安庆医学高等专科学校、安徽医学高等专科学校等省内近10家医学院校临床实习带教任务340人次，涉及专科、本科、七年制本硕、研究生4个层次，涵盖临床、康复、影像、麻醉、检验、卫管、生物信息工程、医事法学等8个专业，实习生分布内科、外科、妇产科、儿科、医技、行政等46个科室；承担大学08本硕和09临床共389人次临床见习带教任务。 我院实习生考核采取中期考核和出科考试形式。 1. 配合高等医学院校对各专业实习生进行中期考核。 2. 各实习科室安排实习生出科考试，建立实习生考核档案。  图表1：安徽医科大学第二附属医院教学质量监控体系 图表2：安徽医科大学教师课堂教学质量评估表 教师姓名：