在教学实践中积累和提炼科研素材.pdfVIP

教 孬f 俩一一一一…一一一6～～～--一一一一。-…_?…_一。一。…簟一-一～。。 ～’写’ ．一。一_l。。一 0 2o09年 第 期 {上旬 l 。。 矗 嚣 ／ 警囊 i单i 积累 提炼裤赫索耪 章水云(浙江省绍兴县鲁迅 中学柯桥校区) 当前 ，随着新课程改革逐步深入 ，更新教育观念， 制普通高级 中学 《数学》第三册 (选修 2)中的研究性 优化教学过程 ，构建充满活力的符合新课程理念 的课 学习材料及 日常生活中的游戏机 ，设计了一堂研究性 堂教学正在逐步实施 ，中学教师面临着前所未有 的挑 学习课 ：“游戏机 中的数学”．内容 的选择基于以下考 战 ，教师的角色不仅是 “知识 的传授者”，而且是 “学 习 虑 ：(I)来 自学生 的生活实际；(2)与数学紧密相关 ； 的参与者 、促进者、指导者”，不再是 “权威型、稳定型、 (3)具有 “育人”价值．教学以问题 串的形式展开 ：(1) 单一型”教师，而是 “反思型、创新型、综合型”教师 ，由 游戏店老板为保证赢利，一次游戏的价格最低定为多 此引发广大中学教师投身教育实践、从事教育科研 、 少? (2)奖品如何设置有利于老板，有利于玩家? (3) 撰写教育论文的热情．数学教育论文如何写?科研素 游戏机中蕴藏着什么规律? (4)你能否用数学知识来 材如何提炼?这是教师最为关心的问题 ，有 的教师虽 揭示?等等．课堂教学始终 围绕 “生活事例 中提炼问 然写得不少，但质量却不高，究其原 因，在于我们的许 题一激发学生去探索 问题一在探索中去解决 问题一 多教师没有注重平时的积累，科研论文缺乏实践性． 在解决 中引发更深 的问题”这～主线．课堂上师生在 没有足够 的积累，写起论文来确实有捉襟见肘 的感 和谐 、平等 、民主的氛围中进行互动交流，活化 了问题 觉 ，古人云：“巧妇难为无米之炊”；有了丰富的积累， 的 “场”，学生学习主要表现在两个字 “活”“动”，“活” 就会左右逢源 ，挥洒 自如．因此，我们要在平常的教学 表现在学生的学习积极性 、主动性、参与性高 ，“动”表 实践中做有心人 ，有意识地运用现代教学理念 ，不断 现在学生动手 、动眼、动脑．此课在绍兴市名优教师才 突破 自我，定能积 累大量 的素材，写 出较有价值 的研 艺活动中展示 ，受到 了老师与专家的充分肯定．随后 ， 究论文．下面根据本人多年的教科研实践 ，从教学设 笔者将这一教学设计整理成文字稿 《游戏机 中的数 计 、课堂教学、解题研究、竞赛辅导等 4个方面谈谈如 学》，并请浙江师范大学张维忠教授为本课例写了点 何提炼科研素材的问题． 评 《引导学生 品味数学 》．这篇课例及其点评在 《中学 数学教学参考))2006年第 9期上发表后，被 中国人民 1 教学设计 大学主办的 《复印报刊资料 ·中学数学教与学))2007 教学设计是教师在教学 目标的指引下 ，对教学活 年第 1期全文转载，2008年由楼世洲与朱旭东主编 ， 动进行全面考虑、系统规划与预先策划 ，并根据实际 浙江大学 出版社出版的教育硕士丛书 《数学课程与教 反馈的信息不断地调整教学活动的过程 ，其 内容主要 学研究》第 89页～92页还引用 了该课例． 包括 ：内容解析 、学情与行为分析、目标及过