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                数学基础课程教学团队简介.doc
                    数学基础课程教学团队简介
---------徐州工程学院优秀教学团队
团队基本情况简介
1.历史沿革
徐州工程学院数学基础课程教学团队是一支在多年的教学改革与实践中形成的具有极强敬业精神和团队精神的师资队伍,该团队主要承担学校《高等数学》、《概率统计与线性代数》和《运筹学》等数学基础课程的教学和建设任务。近几年,该团队在课程建设、教材建设、学科竞赛、人才培养、青年教师培养和教学改革等方面抢抓机遇,艰苦创业,勇于创新,锐意改革,取得了教学和科研工作的双丰收,学科竞赛多次在国际、国内大赛中获奖,并且团队及成员多次受到国家、省、市的表彰。
		
2. 人员构成
   团队核心成员有7人,其中教授1人,副教授4人,讲师2人。博士1人,在读博士1人,硕士1人,在读硕士2人,学士2人。
团队成员分别毕业于北京师范大学、山东大学、厦门大学、西北工业大学、中国矿业大学、南京师范大学、陕西师范大学和徐州师范大学等高校,学缘结构合理。
团队核心成员中有全国模范教师1人,江苏省红杉树园丁奖银奖获得者1人,江苏省高校优秀共产党员2人,徐州工程学院师德模范1人,
		
3.建设成果
团队建设成果显著,建成省级精品(优秀)课程3门,获得江苏省优秀教学成果二等奖2项,主编和参与编写教材6部,其中李苏北任副主编的教材《高等数学(经管类)》获江苏省立项建设精品教材;制作的课件获江苏省多媒体课件竞赛好课件奖。培养出全国模范教师1人,数学建模竞赛自2004年以来获得全国一等奖5项,二等奖3项,江苏省一等奖7项。国际一等奖1项,二等奖6项。江苏省高等数学竞赛年年突破,其中仅2006年就获得江苏省高等数学竞赛本科二组一等奖18项(共30项)。团队成员多次受到各级各类表彰。
附:团队获得的主要荣誉
[1]李苏北、姜英姿、王文、王峰、杨淑娥完成的“开展数学第二课堂 培养学生综合能力”成果2004年获江苏省优秀教学成果二等奖和徐州工程学院优秀教学成果一等奖。
[2]李苏北、王峰、姜英姿、杨淑娥、王文完成的“以学科竞赛为载体 推动课程建设和学生创新能力培养”成果2007年获江苏省优秀教学成果二等奖和徐州工程学院优秀教学成果一等奖。
[3]杨淑娥、李苏北、王文于燕燕、姜英姿等建设的《概率论与数理统计》课程2006年被评为江苏省二类精品课程和徐州工程学院一类精品课程。
[4]李苏北、姜英姿、张红雷等建设的《运筹学》课程2004年被评为江苏省二类优秀课程和徐州工程学院一类优秀课程。
[5]王文、王峰、李苏北、杨淑娥、姜英姿等建设的《高等数学》课程2002年被评为江苏省二类优秀课程和徐州工程学院一类优秀课程。
[6]姜英姿、李苏北、王文、王峰制作的课件“数学应用软件”2006年被评为江苏省高校第三届多媒体教学课件竞赛好课件奖。
[7]姜英姿、李苏北、王文、王峰制作的课件“应用数学”2006年被评为徐州工程学院多媒体教学课件竞赛二等奖。
[8]李苏北主编的《运筹学基础》教材被评为2005年徐州工程学院精品教材。
[9]李苏北主编的《运筹学》2006年被评为徐州工程学院立项建设精品教材。
[10]姜英姿主编《数学实验》2006年被评为徐州工程学院立项建设精品教材。
[11]数学教研室2000年被徐州市评为徐州市优秀教师群体。
[12]数学教研室2006年被评为徐州工程学院师德教育工作先进单位。
[13]李苏北2007年被评为江苏省“333”高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人。
[14]李苏北2007年被评为江苏省青蓝工程中青年骨干教师
[15]李苏北2007年被评为徐州市拔尖人才。
[16]李苏北2006年被评为江苏省师德先进个人。
[17]李苏北2004年被评为全国模范教师。
[18]李苏北2004年被评为徐州市劳动模范。
[19]李苏北2003年被评为徐州市专业技术拔尖人才。
[20]李苏北2002年被评为徐州市十大杰出青年。
[21]李苏北2001年被评为徐州市优秀共产党员。
[22]王文 1999年获江苏省红杉树园丁奖银奖。
[23]王峰2001年被评为江苏省高校优秀共产党员。
[24]姜英姿2006年被评为江苏省高校优秀共产党员。
[25]杨淑娥2005年被评为徐州市文明职工。
[26]李苏北2002年被评为江苏省高等数学竞赛优秀指导老师。
[27]姜英姿2002年,2004,2006被评为江苏省高等数学竞赛优秀指导老师。
[28]张红雷2004年,2006年被评为江苏省高等数学竞赛优秀指导老师。		
4.目标定位
徐州工程学院数学基础课程教学团队的目标定位于本科数学基础课程的教学与研究中心,坚持“以教学为中心,以科研为支撑,以提高教学质量为核心,以学科建设为龙头,以师资队伍建设为重点,以学科竞赛为特色”的理念,以培养中青年教师为目标、以提高教师教学质量为目的,积极参与教
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