行动智慧：在理想与现实间寻找出路_“2009上海小学校长年度论坛”综述.pdfVIP

∽ b 0 b 一 0 C 0 Z 行动智慧：在理想 2009上海小学校长年度论坛综述 文 ／本刊记者 罗阳佳 图 ／本刊记者 李立基 身处社会变革的转型期，面对教 静安区万航渡路小学校长张雪龙 大智慧是由小智慧生成的，但校长最 育改革行进中浮现出的各种乱象，校 针对当前教育发展形势提出，校长需 好能做到 大“处着眼，小处入手”，为 长何以保持清醒、坚持自我?接手一 要练就一种本领，就是能 “在错综复 攻克基础教育当前凸现的难题作出贡 所新学校，究竟是顺其 自然求稳定， 杂的现象中看清本质，在千头万绪的 献 ，比如怎样减负增效，怎样提升学 还是开天辟地谋发展，校长如何解决 实务中理出头绪”，他还说，校长特别 生的幸福感，怎样不让孩子 “伤”在 学校管理中的战略I生问题?校长在办 需要保持清醒的头脑 ，能够 “走出教 起跑线上，校长若能破解这些难题， 学实践中确保每次决策正确的关键因 育去看看教育，面对教育去想想教 就是大智慧。 素是什么? 12月10Et，在由上海市 育，深入教育去办好教育”。 上海市实验小学校长杨荣的认识 教育学会小学教育管理专业委员会、 非常清晰，她认为行动智慧就是 “校 上海师范大学小学教育研究所、上海 校长的行动智慧是什么 长能在理想与现实的冲突中找准改革 教育杂志社联合主办的 “论校长办学 什么是行动智慧?与会者见仁 点，以求发展；在历史走向未来的转 的行动智慧——2009上海小学校长 见智。上海师范大学小学教育研究所 型中，处理好传承与创新两难命题 ； 年度论坛”上，与会者用短短四个字 所长杨庆余从三个方面解析行动智 在整体与局部的多元化利益的博弈 回应了人们心中久存的对校长办学的 慧：第一是办学者 自己对于学校教育 中，求得双赢，甚至多赢。” 诸多疑问，那就是 “行动智慧”。 规律的思考与认识；第二是办学者对 于学校管理的战略思考；第三是办学 大智慧源 自对规律的遵循 变革时代呼唤行动智慧 者对于已经确定的战略目标如何实现 要成为一个有智慧的校长，我行 当前的教育正处在改革的十字路 的战术和方法的思考，即形成一张清 吗?论坛上，一些 摸“爬滚打”几十 口，茫然、焦躁、；中动、踯躅，各种矛 晰的、实现办学战略目标的路线图。 年、办学卓有成效的特级校长为 后“ 盾和困难纠结在一起，改革越是深入 ， 江苏教育学院附属小学校长王九 来者”们指点迷津：那就是，你能行， 矛盾越是复杂，困难越是顽固，这些都 红认为，校长行动智慧是多层次的， 只要你尊重规律。 对办学者的智慧提出了新的挑战。 既包括办学理念层面的大智慧，更应 校长们都有这样一个共识 ：再 许多与会者感慨，“今天做校长 该包括处理学校具体事务时 “即兴发 复杂的现象，背后都有其规律存在。 难”犹“如戴着镣铐跳舞”，既要考虑 挥”“随机应变”式的小机智。曹光彪 教育始终有其内在的发展规律，宝山 来 自社会、上级的需求，又要把握教 小学校长金建中说，他最关注的行动 区实验小学校长余慧斌对此深有体 育规律 ，还要与学校实际找到结合 智慧有三个方面 ：一是在恰当处理 会，他认为，办学实践总归有相通的 点。所以今天这个时代特别呼唤校长 事务中，校长所表现出 “度”的把握 地方，不管时代怎么变迁，口号怎么 的智慧，这个智慧不是理论研究的 意识和机智选择的能力；二是校长在