高中化学教学论文运用电教手段强化学生记忆.pdfVIP

运用电教手段强化学生记忆 【摘要】这篇论文分三部分。第一部：利用图示增强记忆。在教学中，以“Fe”的性质 为例，用“→”和“←”把相关的知识根据特征连接起来，使知识形成系统(网络)，便于引 起学生对所学知识进行记忆。第二部分：列表类比增强记忆。这是利用表格把一些性质相似 的物质归类对比，便于学生回记的一种记忆方法。以磷有多种同素异形体为例，列表说明这 个问题。第三部分：归纳推理增强记忆。归纳推理是从个别事实推出；一般原理或概括出一 般规律，这种方法讲课时经常用到，还可以加深学生的理解，从而增强记忆。在教学中把归 纳推理设计制作成幻灯投影片，增强记忆的效果会大大增强。 【关键词】运用；电教手段；强化；学生；记忆 记忆就是我们过去的生活实践中认识过的事物或做过的事情，在我们头脑中遗留的印迹。 我运用投影手段，根据中师化学的教学特点，引导学生从以下几个方面进行记忆。 一、利用图示记忆 所谓利用图示记忆就是利用“→”和“←”把相关的知识根据特征连接起来，使知识形成 → 网络，便于系统回忆的一种方法。譬如我们在学习“铁”这一节时，内容多，难记忆，我们 就以 Fe 为中心，以它形成的化合物的转化关系和条件为主线串在一体，设计制作成如图 1 所 示的复合投影片，由浅入深地映示在银幕上，学生们兴趣盎然，情绪高涨。这样大大地缩短 了教学时间，又易于学生对知识的理解和记忆。 ＋S（加热） ＋HCl FeS ←——————————－－——Fe――――――――――――－→FeCl 2 ＋H SO ＋H SO (稀) ＋CO ＋Cl 2 4 2 4 2 (加热) ＋Fe ＋O ＋O ＋CO ＋O 2 2 2 FeSO ＋C (加热) (500℃) FeCl 4 3 (Si、Mn) FeO Fe O Fe O ＋HCl 2 3 3 4 ＋NaOH ＋NaOH ＋H SO ＋O ＋H O 2 4 2 2 Fe(OH) ――――――――――――――――――――――――――――――Fe(OH) 2 3 图 1 二、列表类比记忆 列表类比记忆就是利用表格把一些性质相似的物质归类对比，便于知识回忆的一种记忆 方法。譬如磷有多