2013-2014学年陕西省千阳县红山中学七年级语文下册导学案：第4课《诗两首》（人教版）.docVIP

诗两首 【学习目标】 理解诗歌所蕴含的人生哲理，理解象征与比喻的区别。背诵诗歌。 【重点难点】 理解诗歌所蕴含的人生哲理，学习诗人对待生活的积极态度。 【知识链接】 1．普希金 俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。” 2．关于写作背景 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。当时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 【自主预习】 一、自主学习 朗读诗歌，划分朗读节拍。 我要提问 ？ 【合作探究】 1．诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。 2．如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？ 3．这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭。你喜欢哪些句子？摘抄下来。 4．仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句： 假如生活捉弄了你， 不要 ， 不要 。 【训练拓展】 阅读诗歌，运用课内所学知识完成练习。 最近，妈妈总爱捉住我， 逼我背一支古怪的儿歌： “鹅鹅鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。” 听说这是一位古代的神童， 七岁时写下的“大作”。 可我却背得结结巴巴， 气得妈妈说我“笨脑壳”。 我只好背得滚瓜烂熟， 妈妈显得特别快活。 从此，每当家里来了客人， 我都要牵出这只倒霉的“鹅”。 听到了一声声的夸奖， 妈妈就奖我美味的糖果。 好像这是我写的诗篇， 其实，我压根儿没见过白鹅. 我家小小的阳台上， 连只小鸟儿都不曾飞落。 更别说从那“曲项”里， 向天唱出美妙的歌？！ 真的，我不愿当什么“神童”， 更不想靠“白鹅”啄来糖果。 如果妈妈带我去趟动物园， 那才是我最大的快乐！ 1．诗的第二节中所说的“古代神童”是谁？生活在什么朝代？ 2．诗中画线的句子是什么意思？请用你自己的话来表达。 3．写出能表现全诗主题的句子。 4．试分析妈妈的性格特点 。 【反 思】 。 七年级语文下册第4课《诗两首》导学案 第二课时 《未选择的路》 【学习目标】 学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。 【重点难点】理解诗中所蕴含的哲理 【知识链接】 罗伯特·弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。 【自主预习】 读熟本诗，然后注音： 弗（ ） 涉（ ）足 伫（ ）立 萋萋（ ） 幽寂（ ） 我要提问 ？ 【合作探究】 （１）诗中的“路”有什么含义？ （2）什么是象征？象征跟比喻有什么区