山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一上学期语文学案（教师版）：21《烛之武退秦师》（第3课时）（鲁人版）.docVIP

教学目标： 1、归纳文言文常见。 2、 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A、以其无礼于晋，且贰于楚也 贰：两个 B、晋军函陵 军：驻军 C、焉用亡郑以陪邻 陪：增加 D、以乱易整，不武 易：替代 3、 找出通假字 ①无能为也已 ②共其乏困 ③秦伯说，与郑人盟 ④失其所与“已”通“矣”；“共”通“供”；“说”通“悦”；“知”通“智”，不知4、下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是（ ） A、行李之往来，共其乏困 B、若舍郑以为东道主 C、以其无礼于晋，且贰于楚也 D、微夫人之力不及此 5下列加点词语没有活用的一项（ ） A、晋军函陵 ，秦军汜南 B、越国以鄙远 C、既东封郑 D、郑既知亡矣 7加点词意义和用法与其他各项不同一项是（ ） A、邻之厚，君之薄也 B、行李之往来 C、君之所知也 D、微夫人之力不及此 阅读下文完成8—12题 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 8、下列句中加点词的解释，错误的一项是( ) A. 夜缒(用绳子拴着从城墙上下来)而出 B．越国以鄙(偏僻)远 C．行李(出使的人)之往来，共其乏困 D. 阙(使……缺，损害)秦以利晋．惟君图之 9、 “以为”的用法不同于其他三项的一项是（ ） A若舍郑以为东道主……君亦无所害 B．或以为死，或以为亡 C．老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君 D．以为得之矣 10、加点词的用法与例句不相同的一项是 （ ） 例：君知其难也 A、共其乏困 B、又欲肆其西封 C、吾其还也 D、失其所与 11、对“越国以鄙远，君知其难也”的翻译正确的一项是( ) A 、 越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，国君知道那是很困难的。 B、越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道那是很困难的。 C、越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，国君知道那是很困难的。 D、越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，您知道那是很困难的 12、烛之武的话表现了外交辞令中“婉曲”这种表达方式的是（ ） A 、秦、晋围郑，郑既知亡矣 B、若亡郑而有益于君，敢以烦执事 C、阙秦以利晋，唯君图之 D、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻 附： 烛之武、邹忌、触龙的游说艺术二 ?烛之武，郑国之“老”百姓也，其挑拨离间的游说艺术在晋秦围郑的危急存亡之秋大派用场。邹忌，齐国之美男子也，其“美”仅次于城北徐公，假此以己推人说服齐王广纳群谏名扬天下。触龙，老朽矣，“蹩脚”的赵国重臣，却长于口才。世间皆知老妇人因唠叨而著名，不料触龙爷爷竟也大发唠叨，迂回包抄，晓之以理，使得赵太后将其爱子长安君“恣触龙之所使之”。????? 国籍不同，时机不同，事件不同，游说对象不同，游说方法不同，然而游说结果相同。何故？????? 1．为对方打算——不暴露游说目的????? 设身处地地为对方的切身利益着想，是游说时应遵循的原则之一。烛之武先讲明秦和晋围郑（即使是攻下郑国），秦国无大裨益；进而分析晋侯出征目的在于扩张领土，且欲壑难填。一方面使秦伯觉得枉费心机，一方面顿感危险将至矣。可见，烛之武头头是道挑拨离间了“秦晋之好”。这叫曲线救国。????? 邹忌可谓酒色财气俱全，竟还拥有聪明脑瓜支配下的厉害嘴巴，叫人刮目相看。他从妻、妾、客人的阿谀之词“小题大作”——以君子之心度“君子”之腹，献身说法使齐王也同理得证“蒙蔽甚矣”，于是一声令下，广纳谏言，终于“战胜于朝廷”。也使齐国夺得人才乃至发展先机。????? 触龙用“缓冲法”拉家常套近乎，用“引诱法”开后门托幼子，用“旁击法”谈燕后陪衬人，用‘植入法”论历史望未来。先用三寸不烂之舌变相息怒缓和气氛，再用反证法“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君”来巧设鱼饵，引鱼上钩，推出“为长安君计短也”的结论。迂回包抄使得赵太后主动缴械。??????? 2．用婉言相劝——忠言顺耳利于听??????? 下级劝说上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，否则会引来杀身之祸。虽然烛之武和触龙年岁已高，但岂敢倚老卖老？烛之武早有言“无??能”，邹忌实话实说“不如徐公美”，触龙嘘寒问暖“曾不能疾走……窃自恕……”没话找话，话题轻松，铺设情境。此三者谙习“良药蜜口更于病，忠言顺耳更利于听”之道。事实亦如此，良言一声三冬暖，冷语一句六月寒。????? 3．巧施攻心术——先对方之忧而优????? 烛之武长于外交辞令，说理透辟，步步深人，层层逼紧。他抓住