浅谈传送带的“传送”.pdfVIP

第27卷总第364期 物 理 教 学 探 讨 Vo1．27 No．364 2009年第 l2期 (上半 月) Journal of Physics Teaching (S) 12．2009 ．21 浅谈传送带的 “传送 张兆明 枣庄市第八中学南校 ，山东省 枣庄市 277000 摘 要：传送带类的问题在 高中物理及实际生活 中都有极为广泛 的应用。本文从传送带是如何 实现传送 的、“传送” 的到底是什么及传送时还会产生哪些附加效果等方面入手 ，进行 了较细致的相关分析 。同时通过几个具体 的实例做 了 详细的引导、总结和说明。 关键词 ：传送 ；摩擦 力；能量转化 ；附加 效果 中图分类号：G633．7 文献标识码 ：A 文章编号：1003— 6148(2009)12(S)一 0021— 3 传送带问题恰是源于生活和生产并 以真实 的最短时间和传送带对应的最小运行速率。 物理现象为依据的问题 。它既能训练学生的科学 分析 本题 中首先使物块运动状态发生变 思维，又能联系科学、生产和生活实际，因此无论 化 (由静止开始匀加速直线运动)的是滑动摩擦 从锻炼并检验学生的素质和能力 ，还是着眼于高 力 ，这一点很清晰可以得到 ，因此第一问就迎刃 考改革的正常发展，这类 问题都是热点所在 。那 而解 了。 么如何分析有关传送带问题呢?我认为应该着重 第二次运动状态的变化 (题 目中也已给出随 从把握传送带的 “传送”人手。 后两者一起做匀速直线运动)是源于 同速时滑 1 力是传送带实现 “传送 ”的原因 动摩擦力的消失。故而通过运动学公式即可得出 力是改变物体运动状态的原因，物体被传送 第二问的答案 。 一 定是受到某种力的作用。在此通常情况下关注 应该说前两问已充分为最后一问的解决做 的重点往往是摩擦力。 好了准备工作。我们通过一定的发散 、扩展可以 我们先以水平放置的传送带为例说明。 得出 “若行李从 A一直匀加速运动到B时，传送 例 l (04年江苏高考题)水平传送带被广 时间最短”，而恰好可 以一直匀加速运动对应的 泛地应用于机场和火车站 ，用于对旅客的行李进 传送带速度即为所求最小运行速度。(参考答案 ： 行了安全检查 。图 1所示为一水平传送带装置示 F 一 4N，Ⅱ===lm ／s；t一 1S；u，一 2m ／s) 意图，绷紧的传送带AB始终保持73一lm／s的恒 从本例可以看 出在水平运动的传送带上起 定速率运行 。现有一质量为 一4kg的行李无初 主要作用的就是摩擦力 。但在倾斜放置的传送带 速地放在A处 ，传送带对行李的滑动摩擦力使行 上就有些不同了。 李开始做匀加速直线运动 ，随后行李又以与传送 再以倾斜放置的传送带为例说明。 带相等的速率做匀速直线运动。设行李与传送带 例 2 (09年山东青 间的动摩擦因数 一0．1，AB 间的距离z===2m， 岛)如图2所示 ，传送带 g取 10m／s。 与地面 间倾角 0===37。， 从A到B长度为 16m，传 口 送带 以 一 10m／s的速