浅谈在农业职业教育中开展普通话教学.pdfVIP

学术园地 Xueshuyuandi 浅谈在农业职业教育中开展普通话教学 周笑芳 布鲁呼木图 (包头市农广校 ) 摘【 要】农村学员，他们讲本地方言滔滔不绝，叽叽喳喳，一说普通话就 目瞪口呆，吞吞吐吐，虽然他们勤劳朴实、诚实吃 苦的品质很受用人单位 的欢迎 ，但 由于普通话说不好 ，只能从事工作强度大、工资低的工作 ，不能够真正融入城市生活现状 。普 通话教育成为农业职业教育必须重视 的一个教育环节。 关【键词】普通话 口语交际 农业职业教育 现代社会要求公民具备 良好 的人文素养和科学素养 ，具 提高升学率 。他们还没有走 出应试教育的怪 圈，还不能把推 备包括阅读理解与表达交流在 内的多方面的基本能力。普通 广使用普通话提到提高全民素质 的高度来认识 。 话成为农 民工进城务工选择职业的最大障碍之一 。2008年 ， (三)推广普通话的措施不力 包头农广校通过两个月餐厅服务员培训 。39名农村学员技 由于普通话水平的高低 、使用不使用普通话与学生的升 术过关、成绩合格。学校 向天外天等三家酒店推荐就业 ，在业 学、教师的晋级关系不大 ．思想上没有真正重视普通话 的推 务考核上用工单位非常满意，对农村来 的青年吃苦耐劳的精 广 。大部分学校只局 限于一般号召而没有采取必要的措施 ． 神给予了高度评价 。但结果只成功输送 出两名学员，原因：学 没有建立一套完整的推广普通话的制度 。没有必要的管理监 员不能够熟练运用普通话进行 口语交际。农村学生在学校没 督机制。没有把使用普通话教学作为衡量和评价教师教学工 有学过普通话，因此走到社会后普通话讲得很糟糕，于是在 作的一项 内容，这是造成普通话教学不能够长期、有效推广 激烈的竞争 中往往吃大亏。这是农村教育中一个沉重而现实 的关键所在。 的话题 ：如何在农村学员推广普通话 ，如何提高广大农村学 二、提高农村学生普通话 口语表达能力的方法 生的普通话 口语交际能力 ．是当今农业职业教育改革与发展 进入农业职业中专的学生们已经十六七岁，本地方言是 的重要任务之一 。我从现状与对策两方面进行了探究。 他们的交流工具，他们从生理到心里都在排斥普通话交流． 一 、 农村学生普通话 口语表达能力的现状 或想说普通话 ，但怕人笑话 。在农业职业中专开展普通话教 (一)农村学生没有说普通话 的氛围 学比在农村基础教育中开展难度更大 ．所以农业职业中专的 农村孩子一出生 。他们接受的语言是本地的方言．在家 教师只有采取正确的教学方法 ，才能帮助农村学生提高普通 里没有讲普通话 的环境 ．到了学校学生之间的交流也用本地 话 口语表达 能力。 的方言。上课时，老师讲普通话 ，学生网答问题虽也用普通 (一)上好普通话 口语交际课 ，落实 口语交际训练 话，但由于平时不讲 ，所 以他们就不敢积极的发言。有的用普 普通话 口语交际课是以学生为主体 的学习实践课 ，通过 通话 回答问题 ，讲得也不流利 ，而且说的普通话夹着浓厚的 教材中的专题训练，使学生比较系统、快捷地掌握 口语交际 地方 口音。这样农村学生的普通话口语表达能力就差了。 的有关知识 ，提高相关技能。教学时。教师要根据农村学生的 (二)教师不重视培养 实际，低起点，低要求 ，多鼓励 ，多创设情境 ，让学生进入情境 农村学生的普通话 口语表达能差，不仪是没有讲普通话 演一演 ，做一做 ，试一试 。农村学生开始时往往难于启齿 ，或 的环境这个原 因，更重要的是我们教师不注重培养学生的普