多元文化视角下的北美双语教育.pdfVIP

科技信息 人文社科 多元文化舰角下硇北美双语教胄 沈阳师范大学教育科学学院 锦州师范高等专科学校 张 雪 [摘 要】双语教育是多元文化融和的产物。美国和加拿大分别是世界上实施双语教育最早和最好的国家，尽管互为邻里，两国的双 语教育呈现出了不同的演变轨迹。因此通过梳理两国双语教育的历史发展脉络、分析政策制定缘由、比较异同，可以总结出重要的 理论意义和实践价值。 [关键词]北美 多元文化 双语教育 美国和加拿大南北相邻，交界处有著名的五大湖，“同饮一江水”的 教育。 生活展示着两国均属英国殖民地、实行联邦制的历史背景和政治制度 二、北美实施双语教育的背景分析 渊源。从美国北部经不列颠哥伦比亚省延绵出去了几条宽400公里的 (一)社会情景 山脉，许多高山终年积雪，交通极为不便 ，这似乎成为两国融为一体的 纵观美国双语教育的历史演变，不难发现双语教育不单是教育问 屏障。美国和加拿大的差异性长期存在，究其根源在于 美“国是革命的 题，其内在也是受政治力量制约的。在社会架构层面，美国的双语教育 国家，而加拿大是反对革命的国家。这一点成为两个国家永远不可调和 隐藏着国家的稳定性、语言权利的维护、社会多元性等复杂意义。双语 的分水岭。”l【I 教育和美国以盎格鲁 ·撒克逊为核心的价值观是相矛盾的，所以，双语 一 、 北美多元文化与双语教育的历史发展 教育在美国的实施也是有底线的，那就是最终使少数族裔儿童掌握英 (一)雏形期 (殖民——二战) 语，认同美国文化，融入主流社会。 美国双语教育的第一次起落j很久以前，欧洲移民来到了美国，这 加拿大最初的殖民者没有想到，本属法国的这块殖民地，由于法国 片国土有着各种各样的当地语 当意大利、德国、法国、爱尔兰及其他国 在英法战争巾的失利，而被迫易手英国。有些问题的提出往往是以语言 家的移民群体到达时，美国就已经有了大约二百种彼此间不能沟通的 为借口的，而其身后隐藏了种种社会因素。加拿大双语制的形成是由其 语言。美国是由移民和他们的后裔共同建设起来的最新的 “古老”国家 历史和文化背景决定的。在这种情况下，最好的策略还是协调关系。共 1568年耶稣会在弗洛里达州创办了第一所双语学校，主要将英语作为 同生存。教育是民族融合的敏感地带，语言是调节多元文化的切入点。 一 门课程，最终 目的是向印第安学生传教，同时某种稃度上缓解了民族 (二)多元文化 冲突，保护传承了印第安文化：到了 18世纪，独立后的美国以其自由、 在美国，争取多元文化的运动往往得不到政府的认可和支持，依然 平等、民主的文化思想和价值观吸引来了世界各地的移民。当时的美国 持续的是同化主义的观点。相反，在加拿大已经接收了较多多元文化的 政府乐意接受不同民族的人群，并且鼓励文化的多元性。l9世纪早期 思想。多元文化主义是什么?多元文化主义的基本思想包括以下内容： 来 自北欧和西欧的移民被称为 “老移民”，l9世纪末迎来r一轮新移民， 两种语言和两种文化可以使人产生对社会的双重或多重的看法；会讲 这些新移民主要来 自于欧洲东南部和亚洲 ，文化程度相对低下，逐渐增 一 种以上语言具有一种以上文化背景的人，有着更大的敏感性和同情 加了美国的排外情绪，双语教育也从此衰退。 心。他们更有可能去搭建沟通的桥梁，而不是设置壁垒和划定界线。H噗 加拿大人 口民族发生巨大变化可以追溯到过去两个世纪，逐渐从 国诸族裔集团在地域分布、社会制度 、价值观念和语言方面具有很强的 有多部落、多方言的土著社会发展或法兰西与土著人的社会 ，又变成 以 统一性、同一性。各族裔集团群体的分布处于混杂状态展族集团聚集的 法兰西人和英伦人为主流的社会 虽然在这样一个多元文化社会里，双 现象虽然存在，但只是部分成员相对