《古诗二首》教案2-苏教版小学语文五年级下册.docVIP

23.古诗二首 教学要求： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会本课1个生字，理解古诗词句的意思。 感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言美。 课时安排： 2课时 第二课时 晓出净慈寺送林子方教学要求： 　　 1能正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。 　　 2感受古诗语言文字的魅力和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。 　　 3引导学生自主探究，培养学生的思辨能力。 教学重点： 　　 反复吟诵，想象画面，感悟诗情。 　　教学过程： 一、创设情境，激趣感知 　　 1杭州西湖素有人间天堂的美称，那儿一年四季风光如画，景色宜人。让我们一起去饱览一番。（映示画面） 　　 尤其是夏日的西湖更是让人留恋往返，心旷神怡。（定格画面）望着这景象，我情不自禁想起了杨万里的两句诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”。 　　 2出示诗句，指名朗读。这可是两句脍炙人口、千古传诵的名句。今天就让我们认真研究研究这两句诗好吗？围绕诗句可以研究什么？怎样研究？ 二、自主探究，理解感悟 　　 1请同学们充分利用拥有的资料围绕诗句的背景、作者、意思、表达的感情等方面认真研究，比谁获取的信息多。 　　 2交流研究成果： 　　 作者 介绍杨万里。 　　 题目 指导读课题，在读中理解题意 　　 出处 采用各种方式组织学生朗读古诗 　　 3重点研究三四两行为什么脍炙人口？