山西教师招聘考试：初中数学优秀说课稿《梯形》.docVIP

山西教师招聘考试：初中数学优秀说课稿《梯形》 一.教材分析 (一)教材的地位及作用 梯形是人们最为熟悉的几何图形之一，在生活中有着极为广泛的应用。在小学阶段学生对梯形已经有了初步的认识。本节课再次将学生带入梯形的殿堂，进一步探究梯形的相关概念、等腰梯形的性质以及解决梯形问题的策略，是四边形知识螺旋发展的一个重要环节。 (二)教学目标 根据教材的地位及作用，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我将本节课的教学目标确定为： 1.知识与技能目标 （1）掌握梯形的相关概念，了解等腰梯形同一底上的两个内角相等，两条对角线相等的性质。 （2）培养学生初步应用等腰梯形的性质解决问题的能力。 2.过程与方法目标 （1）使学生经历探究梯形相关的概念，等腰梯形性质的过程。 （2）在解决等腰梯形的应用问题的过程中，尝试多样化的方法和策略。 3.情感、态度与价值观目标 （1）在简单的操作活动中，发展学生的说理意识和主动探究的习惯，同时培养学生的合作意识和交流能力。 （2）体会探索发现的乐趣，增强学习数学的自信心。 (三) 教学重点、难点：本着课程标准，在钻研教材的基础上，我确定 本节课的教学重点是：探索等腰梯形的性质并能运用它解决一些简单的问题。 教学难点：梯形有关计算和推理中的常用策略。 二.教法分析 针对本节课的特点，采用“创设情境—动手操作—合作交流—知识运用”为主线的教学方法。三.学法指导 《数学课