“浅阅读”现象下官兵信息素质的培养.pdfVIP

维普资讯 ：=ll_11lf}、i I、l： ANGJIA0 “三：=，戈戋度兄1I读 现 象 l’ 官兵信 息素质 的培 养 ●刘祚波 刘小平 1．浅 阅读 的娱乐化 ， 氏选择辨别能力。我国在 澜麒 2004年 12月 “全民读书月”期间公布的 “全国国民阅读与购 买倾向抽样调查”显示，中国国民读书的 目的更多地是为了 随着 “信息爆炸”时代的到来，由于信息量的极速增长 追求消遣和娱乐，而越来越不重视学习知识。军营阅读的大 和现代生活节奏的加快，文化趋于娱 乐化、快餐化、消费 环境已改变，事件报道包括新闻也加入娱乐因素，各种读物 化，“浅阅读”现象随之而来。文化学者余秋雨曾这样说过： 为吸引读者都力争把 自己打扮成 “消遣式”的外表，网络信息 “现代社会，人们的阅读观念正发生着深刻的变化，大众阅 成为人们获取信息的主要来源，娱乐元素正以生活化的细节 读在多样化的同时也走向了浅表化。于是就有了关于 深‘ 和平民化的表达迅速渗入军营生活的每个角落，阅读不再只 阅读’与 浅‘阅读’、理性 阅读与感性阅读的讨论。”深阅读 是获取知识的途径，它同时也是严肃紧张的军营生活中的一 往往带有较强的 目的性并进行长时间的阅读和反思； 种娱乐。处在这种大背景下的广大官兵也难以在泥沙俱下的 “浅阅读”则是本着消遣 目的或没有明确指向的快速阅读。 信息中保持清醒的头脑。这种环境下的娱乐化阅读造成官兵 当代人阅读倾向的转向鲜明地反映出一种趋势 ：一方面， 信息选择评估能力的缺失，面时大量 良莠不齐的娱乐化信 人们的阅读态度发生变化，由原来的“深阅读”转向 “广阅 息、读物，官兵沉浸其中，无从抉择，在感官娱乐中接受、认同 读”，阅读趋向肤浅化和享乐化 ；另一方面 ，人们 阅读方 以至盲从，从而造成官兵选择辨别能力的缺失。 式发生了重大变化，出现了媒体阅读和声像阅读等方式。 2．浅阅读 的快餐化 ，消磨深度思考能力。以书籍 尤其是在网络时代成长起来的年轻一代是浅阅读的高手， 为代表的文字传播 以描述的方式要求受众尽情地发挥想象 他们利用与传统书本阅读不同的方式进行阅读、收集信息、 和思考能力。而且读者可以自由地选择和控制阅读的时间、 学习知识、扩充视野，如访问各种媒体网站获取资源，利用 地点、速度，从而获得更多深度思考的可能，这是电子媒介所 搜索引擎获得信息，运用QQ、论坛进行交流聊天。久而久 无法取代和企及的。所以说书籍是培养官兵批判能力和深度 之，形成一种浅尝辄止、不求甚解的浅阅读心理及走马观 思考能力的最佳媒介。但在信息时代，点击率始终是网络媒 花、浮光掠影式的浅阅读现象。 体利润 的标志之一，短、平 、快是网络媒体不可抹煞也不容更 改的特性 ，庞大的信息量和高速的信息流，让官兵的阅读流 于浅表，形成 了资讯焦躁。这与传统的培养官兵深度思考能 力的书籍阅读相比，新的阅读方式和阅读态度颠覆 了官兵传 官兵的信息素质，是指官兵通过后天的教育、学习、实 统的思维习惯，官兵以大量信息的浏览替代思考与质疑 ，以 践所培育的，在信息社会中获取、评估、处理、开发、创新信 同一化的思维模式替代多样化的思维。伴随浅阅读方式的泛 息等方面的一种综合性的信息素质和能力。它是官兵综合 滥，深入的理解、思考、质疑 已不复存在。长此以往，势必影响 素质的重要组成部分，时官兵行为起着基础性的作用。而