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浅议语文教学中的素质教育与创新 王翠娟 (河北省石家庄市行唐县独羊岗中学 河北 石家庄市 050600) 国家兴旺不竭的动力。实现语文素质化教育就是要敢于创新，创新 带来新的生机与活力。 江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是 导。作文只有 “读书万卷”，才能 “行万里路”，有了材 国家兴旺不竭的动力，一个没有创新能力的民族，难 料，才能 “下笔如有神”，作文重在积累材料。“兴趣是 以屹立于世界先进民族之林。”在当前形势下实现语 最好的老师”，还可借办黑板报、手办小报，向社报投 文素质化教育首要的就是敢于创新教学。创新是语文 稿等方法激发学生创作欲望，提高写作层次。 教学的精髓。语文教学进行的是母语教学，是一门基 3．在语文教学中有创造性地进行审美教育。审美 础性的、工具性的学科教学。因此，把创新教育如何巧 教育是培养学生感知美、鉴赏美、创造美的能力的教 妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服 育。而初中语文课本集中古今中外名篇佳作颇丰，这 务就显得至关重要，同时语文教学也离不开创新，它 就要求教师加强自身的美学修养 ，在实践中勇于探 可以给语文教学带来新的生机与活力。几年来 ，笔者 索、积累经验、寻找规律，教学中给学生讲一些美学理 在语文教学中，偶有心得，愿与大家共同探讨。 论，让学生知道 《春》是一种 自然美，母《亲的河》是一 一 、 大胆创新，改变教学观念 种亲情美，《护钟》是一种社会美等。另外，要让学生在 教师应转变观念 ，建立一种 “大语文”观，让单一 对作 品的分析理解 中认识每一种具体的美，如音乐 的课本知识传授变成多样化的传授，让一言堂变成群 美、结构美、内容美、艺术美等。可结合教师讲评提高 言堂，鼓励学生多动脑、多质疑、多发现；在阅读与写 鉴赏美的能力，进而来创造美 ，用语言行动来描绘生 作方面要大胆尝试、探索，出新成果；要让学生完成从 活，发现美，提高美的创造力。 “学答”到“学问”的转变；要在语文教学中创造性地进 二、增强创新源泉，提高教师素质 行审美教育。 要提高教师素质，必须扎扎实实地做到下面几 ， ● 1．树立正确的学生观，让一言堂变成+，群；●+言，，堂，激 点：①勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师应有 发学生创新，让语文课堂成为学生的乐园。爱囡斯坦 渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己 说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”教 的业务能力。②坚持学习．不断提高自己的专业知识。 师一方面要引导学生经常换个角度看问题，多问几个 ③为人师表，不断提高 自己的道德、觉悟水平。教师必 为什么，以便从多角度探索求异；另一方面，要引导学 须以高尚的师德为学生的楷模 ，用高尚的言行举止带 生广泛联想，对学生进行发散思维训练。这样学生的 动学生修心立品。只有首先提高语文教师的自身素 积极性被调动起来 了，学生的思维被激活了，课堂气 质，才能改进创新的教学方法、形成创新的教学观念， 氛也活跃 了。 才能真正培养学生的创新能力，从而达到语文素质化 2．进行创造性的阅读指导与作文训练。在课文中 教育的 目的。 适时地对重点段进行阅读指导，可有针对性地出一些 三、优化创新教育。改进教学手段 题 目来让学生做 ，以提高他们的阅读能力。但课内阅 随着信息技术的大)中浪，电脑真实地走进我们的 读是十分有限的，更多的是课外阅读，学生 自主阅读， 生活，它几乎可以无所不包，无所不容，于是单调的课 只有大量的课外阅读才能真正起到增长见识的作用， 堂一下子变得有趣 了，学生们走进 了