深化我国教师教育培养模式改革.pdfVIP

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深化我国教师教育培养模式改革.pdf

论点摘编ILUNDIANZHAIBIAN 发生的原因,不难看到,这些悲剧的发生的后面无不同 《西游记 》“心猿”考 贾府的兴衰紧密相连。覆“巢之下,岂有完卵”。“千红一 陈洪在 《南开学报》2009年第 1期撰文指出,“心 哭”、“万艳同悲”只是贾府大悲剧的表现之一。这些悲 猿”作为孙悟空的代称,频频出现在 《西游记》(百回本) 剧无可辩驳地告诉人们,要树立忧患意识。因此,可谓 的文本中,直接的源头并非佛教,更不是明中后期的阳 悲剧其表 ,忧患其里 。 明心学。这种特色鲜明的话语现象,是全真道带来的, 塞林格 的半犹太 身份与其小说魅力 再具体些讲,是受到王重阳、马丹阳著作影响的结果。 王《重阳集》、{-5钰集》是 《西游记》之前使用 “心猿”词 乇立宏在 哈尔滨商业大学学报》2oo8年第 6期 语最多且影响很大的两部著作。 《西游记》使用 “心猿” 撰文指出,塞林格出生在一个半犹太的家庭,父亲不仅 一 词时,经常和 “婴儿”、“姹女”及五行术语连类、并列, 是犹太人 ,而且是个犹太教拉比的儿子,母亲是天主教 这恰恰是王重阳全真道内丹的常用语词;西《游记》使 徒。塞林格生活成长的2O世纪二三十年代正是美国反 用 “心猿”一词,大多是在韵文中,全真道著作里的 “心 犹呼声甚嚣尘上的时代。塞林格不仅匾临着所有犹太 猿”,也同样大多在诗词之中;马钰以及全真道其他人 人共同的困境,作为半犹太人的塞林格还有他更加困 物的作品原文照录在 西《游记》中;王重阳、马钰的作品 难的问题,即归属问题。作为一个半犹太人的焦虑,实 中出现了把 “心猿”形象化、生动化的趋势 ,其中猴子调 际上也确实存在于塞林格的现实生活中。塞林格这种 弄马匹,猴子戏耍、跳健 ,猴子造反 、至死征战的构想, “非鱼非禽”的半犹太人的尴尬身份投射到他的小说 以及表现这些构想时使用了与 《西游记》语汇近似的话 中,就在世界文学人物画廊中出现了一批 “塞林格式人 语。由此可证明唐玄奘取经的事迹的传播与演变 ,在 物”。这些人物具有一种独特的艺术魅力,他们孤独寂 “诗话”、“平话”环节之后 ,全真道染指于这一影响广泛 寞,普遍存在着与人沟通的困难,又非常强烈地渴望摆 的故事。教中某无名氏把已有的素材同自己的教义相 脱寂寞,渴望回归人群,他们挣扎,他们努力,但所有的 比附、熔渗,又发挥想象力,增加、丰富了不少情节,使 努力都会失败 ,最终他们躲避人群 ,逃避现世 ,他们或 得 西《游记》成为辅教、布道的讲唱材料,其后,又有 “华 是与动物为伍,或是与虚幻中的、故去的人物为伴 ,现 阳洞天主人”——对于道教不那么友好的人士在道教 实人类世界中能理解他们、听懂他们的往往只有纯真 失势的时代背景下,从头整理、加工 、定型,从而一定程 的孩子,他们的结局也注定是悲剧性的,或是走向精神 度削减了全真道的色彩,并转变了全书的宗教立场 (由 崩溃而住进精神病院,或是万念俱灰而举枪 自杀,或是 道教辅教转为扬佛抑道),加入了玩世 、骂世的内容,于 企图通过宗教特别是东方宗教而寻求解脱。就是在这 是形成了 “世德堂本”。 种隔膜与间离中,塞林格以他那半犹太人独特的敏感 给我们打造了一个又一个充满忧郁美感的故事,塑造 《红楼 梦》中的忧患意识 出一个又一个撼动人心的人物形象,在世界文坛上给 张兴德在 铜《仁学院学报》2008年第 6期撰文指 自己开垦出一片独具个性的处女地。 出,“盛世危言”是 《红楼梦》

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