浅论新时期如何创新语文教学.pdfVIP

浅 论 新 时 期 如 何 创 新 语 文 教 学 李 江 (大方县双 山中心小学 ，贵州 大方 551600) 摘 要 ：小学语文是创新 的基础 ．我们必须从搞好小学 向互动、积极配合 ，探索出教与学的新认识 、新方法 ，从而很好 语文教学的创新能力培养抓起 ．让学生得到 自由的发展 ．从 地创新 。 “以教师为 中心”转 向 “以教师为主导 ．学生为主体”。搞好课堂 三、搞好课 堂，促使学生创新 教学，促使学生创新 ，注重情感 的熏陶，激发学生情感智慧，营 课堂教学是小学语文教学创新 的主渠道 。在课堂教学过 造 良好 的课 堂气氛做到知识与社会 生活相 结合 程中，我们可 以从 以下几个方面人手对学生进行创新教育。课 关键词 ：小学语文 创新教学 创新能力 型的创新 ，其 目的是探索最能培养学生创新意识和创新能力 的课堂教学模式 ，选择切实可行 的课 型。找准切入点，即在语 传统教育下 ，人 的主观能动性没有得到充分的发挥 。极大 文教学中找到对学生进行创新意识和创新能力培养 的最佳 结 地抑制 了个性的发展 ，谈不上教育的创新性 。创新能力是新时 合点，并 以此为突破 口，培养学生的创新能力 。语文教学要挖 代人才的核心素质 ，是 当前教育 的最终 目标 。我们必须培养学 掘教材 的创造教育潜在 因素 ，找准教材与教学实践的切入点 ． 生 的创新能力 ，为培养合格人才打下坚实的基础 。语文教学在 培养学生 的创新意识和创新能力。首先是课堂组织形式 的创 新 的时代要求下做 了相应 的整合 ．极力主张教学 的创新性 小 新 ，教师在课堂上让学生按兴趣 自由组合成学习组，允许学生 学语文是创新 的基础 ，在小学语文教学 中，我们必须从培养学 下位 、走动 ，但课堂活而不乱 ，让学生相对 自由、自主地进行学 生的创新能力培养抓起 。 习，让学生在有兴趣 的前提下学 习。其次是教学方法手段 的创 一 、 让学生得到 自由的发展 新 ，充分利用现代教学媒体辅助教学 ，刺激学生以多种感官参 传统语文教学方法重视对知识 的传授 ，教师时时处处都 与认知活动 ，使抽象变得具体 ，使枯燥乏味变得形象生动 ．极 控制着学生 ，学生的个性被淹没 了，得不到 自由的发展 。因此 ， 大地激发学生的求知欲 ，促使学生创新 。 教师应转变观念 ，把课堂教学作为教师和学生活动交流的平 四、注重情感 的熏 陶。激发学生情 感智慧 台 ，创设教学情境 ，师生多动脑 、多疑 问、多发现 ，注重对学生 听说读写 、字词句篇 是语 文学习的主要 内容 。但忽视了孩 阅读能力及写作能力的培养 ，并借此对学生进行 审美教育与 子视野的开拓 ，忽视 了语言实践能力 的培养 ，这不符合语文 德育教育 ，促进学生综合素质的发展与提高。如教师创造性地 “工具性与人文性 的统一 ”的学科性质 。教学过程不但是学生 进行阅读指导与作文训练 ．在课文 中适时地对重点段进行阅 在教师的指导下学习知识的过程 ，还应该是老师与学生焕发 读指导，可有针对性地 出一些题 目来让学生做 。提高他们 的阅 生命光彩 ，作为生命延续的一个过程 。在语文课堂上 ，学生除 读能力 。此外 ，教师应主张课外 阅读 。只有大量地课外 阅读才 了掌握和培养扎实的语文知识、能力外 ，还应有对文学作 品所 能真正起到增长学生见识 的作用 ，而且教师要对课外 阅读进 带来 的情感 的体验 ，师生 、生生间思想的沟通和交流 。涉猎语 行艺术 的指导 、有创造性的指导 ，指导学生 阅读方法 ，促使学 文之外 的知识 以厚实 自己的文化底蕴 。语文课堂 。在关注学生 生形成阅读 能力 ，达到创新阅读 。在语文教学 中，教师还应有 语文 听说读写等基本功 的同时 ．也应