现代家庭教育存在的误区分析.pdfVIP

现代家庭教育存在的误区分析 戎新会 (河北省石家庄市正定县三中 河北 石家庄市 050800) ，’+ ”+ + + 。+ 。+ ’+ + “+ 。+‘ 。+ + ”+ + 。+ + 。+ + ”+ + + 。+ + + 。+ + 。+ 。+ 。+ 。+ + + + + 。+ ‘+ ’+ 。+ 。+ 。、 ； 摘要：家长是孩子的第一教师，家庭是孩子受教育的第一场所，家庭教育的成功与否直接影响孩子的身； ；心成长。我们在进行家庭教育的时候应该重视个性品质培养，尽早对孩子从小事教育，注重团体教育与挫折； ；教育，并坚持因材施教的原则；而不是只重视知识教育，过分地对孩子进行情感与赏识教育。 ； ： I ÷ 关键词：家庭教育 误区 培养 t 。 + ．+ + + ．+ ．+ ．+ + + ．+ 。+ ．+ + ．+ + ．+ + + + 。+ + 。+ ．+ ．+ ．+ 。+ 。+ 。+ ．+ + + + 。+ ．+ ．+ + + + ．+ 家庭是孩子天然的第一个乃至终身受教育影响 曾经遇到很多家长诉苦：“你们帮我想想办法，怎样才 的场所或学校，家长则是孩子天然的第一个乃至终身 能教育好我的孩子?”面对他们期望的眼神，我也无能 的教育者或老师，因此家庭教育对年轻一代的成长发 为力，因为时机错过 已经不再有了。 “江山易改，秉性 展关系极大，但由于独生子女家庭 的增多，现在家庭 难移”。正规早期教育所认定的原则是从零岁开始的。 教育存在许多误区。 对于一般家庭的早期教育即便不从零岁开始，最晚也 一 、 重视知识能力的培养，轻视个性品质的培养 不能超过两周岁。婴幼儿有较为明确意识的时期，大 人们在家庭教育中特别重视智力教育，重视对孩 约是在一周左右。也就是说，从这时候开始，婴幼儿的 子知识能力的培养(比如英语、数奥、艺术等)。如督促 个性品质就进入了发展、成型期。那么作为家长从这 子女按时上学、完成作业，培养孩子认真踏实的学习 时候开始就要注意对孩子进行有意识的教育了。 态度和正确的学习方法，为其订购报刊杂志和学习工 强调家庭教育应该尽早的原因有以下几点。 具用品，甚至高价聘请家教，在智育上可谓用心良苦。 1．在整个的婴幼儿和少年时期，因为孩子的自主 怛同时往住忽视对孩子个性品质的培养，不能完全发 意识较淡薄，有较强的求知欲和模仿能力 ，对于外界 挥家庭教育的职能。对于家庭来说，让孩子生活在道 教育处于积极主动地接受与模仿状态，外界因素对其 德的环境中并非易事。现在的家长在教育孩子时遇到 个性品质较易产生影响，且影响持久，所以这时候是 了前所未有的困难，我们现在的道德环境不可能孕育 培养他们 良好个性品质的关键时期。等到了青少年时 出良好的品德，家长要抚育出符合道德要求的孩子， 期，孩子基本的个性品质就 已经固定成型，外界对其 就要比前辈人更加努力。我国自古就有 “教子以德”的 个性品质的影响就不再明显了。 古训，一个人的个性品质对于其一生成长是至关重要 2．在一个人整个的个性品质形成期，也就是从一 的，良好的个人品质可以终生受益，是人成功的基石。 岁到十几岁，家庭与孩子的关系要远比学校与学生的 家长是孩子最重要的启蒙老师，家长必须承担起 自己 关系为密切，再好的学校教育也不可能替代家庭因 这个教育责任，从 自我做起，处处、时时、事事给孩子 素，所以家庭因素对孩子个性品质的影响要比学校因 做出榜样，在潜移默化中影响子女。而不能把所有的 素深远、重要得多。 “教育无小事”不仅是对学校教育 教育责任都推给学校或社会。家庭教育培养的良好品 而言，同时也是家庭教育必