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用心扎出绚丽世界 一叶群意 美育在自然中融合 力，还可以发展他们的感知力、观察力 几年来，我校根据聋生实际，把丝 和创造力。 网花教学作为劳动技术教育的突破 口， 聋生由于听力障碍，再加上学习知 来拓展聋生的想象力、创造力，从而激 识中碰到的种种困难，总觉得 自己不如 发他们的求知欲望，发展他们的动手特 健全人。但聋生的动手能力却比较强， 丝 蓁_ 长综合，提能力高他，们为聋的生艺术的素持养续、，全培养面他发们展奠的看物到，看91到己做通过出的义美卖丽，的社花会卉对，可自爱己的的动赞 型生动逼真，形式多样，可塑性强。丝 定基础。开展丝网花教学主要有 以下几 赏，少有的自信浮现在了他们的脸上。 习花作为一种艺术教育，有它特殊的魅 个方面的积极作用： 力，对聋生来说，不但能培养动手能 审美情趣是由审美的需要是否获得满 感受创作的乐趣 力、审美能力、创新能力，还可以培养 足而产生的情感体验。丝网花作品本身具 一些基本的技能是聋生创作优秀作 也们的19信心等等。因此，丝网花制作 有美的特征，优秀的丝网花作品可以打动 品的基础，所以聋生在学习成品制作之 乍为劳动技术教育的一个项 目，越来越 人的情感，净化人的精神，陶冶人的心 前，要求他们较好的掌握一些相应的技 曼到聋校老师的认可和重视。 灵，使人从中获得美的享受。聋生在欣赏 巧。如：各种绕圈的方法、各种丝网的 我校结合聋生实际，对丝网花课程进 丝网花作品中，发展了其感受丝网工艺和 技巧、简单造型等等。可以老师手把手 亍l了开发和研究。经过几年的尝试和努 现实美的能力。聋生在制作丝网花过程 地教；也可以看视频让聋生模仿；还可 匀，不但 自编了校本教材，而且对丝网花 中，通过尝试美的造型，情操得到充分的 以让聋生看操作图，按步骤 19己尝试。 改学在具体实践中的主要环节以及应当注 陶冶，美育 自然融在其中。 在丝网花教学过程中要注重对聋生的 量的问题，有了一些粗浅的认识。 丝网花是一门需要耐心 ，需要细 兴趣培养。刚开始，我校在四、五、六年 心，需要认真的课程。有时一片小小的 级中开设丝 网花教学，聋生觉得很新 生创造中体验成功 叶片也需要精心斟酌：考虑它的颜色， 奇，都非常愿意学。但是，聋生的兴趣 《聋校新课标实验方案》指出了聋 思考它的形状，顾及它的搭配。这就需 是短暂的，容易受挫折而丧失。教师要 皇培养的方向：具有创新精神、实践能 要聋生能静下心来，全身心地投入进去， 善于发现每个聋生身上的闪光点，还要 j=、『科学和人文素养以及环境意识：具 一步一步扎扎实实地去完成。经过一段时 为每人制订一个预期可以达到的目标， 亨适应终身学习的基础知识、基本技能 间的训练，他们的耐心会有很大的提高。 要善于运用赞扬的方法，让他们体验成功 I口方法；具有生活 自理能力、社会适应 意志是人们为了达到一定 目的，自 的快感，从而更充满信心地投入学习。 鼍力和就业能力。这些能力的培养要求 觉地组织 自己的行为，并与克服困难相 我们还通过定期开展各种活动 ， 戈们老师必须转变教育观念，把单一的 联系的心理过程。别看丝网花制作看似 如：开展竞赛活动，带聋生把作品拿到 ill识传授转为能力的培养，对聋生来 简单，其实不然。有时一片片花瓣做好 社会上进行义卖，等等。这些活动往往 毛，特别是要重视动手能力的培养。 了，但要把一朵花扎起来，却需要一次 得到强烈的社会反响，使聋生在从取得 丝网花教学有一个重要的特点，就 次尝试，失败是难免的，这就需要聋生 成功的体验中感受制作丝网花的乐趣。 在教学过程中，聋生的十指要不问断 有坚强的意志力。通过不断地激励，聋 在丝网花制作时，我们在要注意给 鱼做多种动作的配合，从而使双手变得 生在制作中会产生积极的情绪，而积极 聋生 自由创作的空间，只授予