激情工作 快乐成长——有感于经纬幼儿园“园丁式”教师管理的探索与实践.pdfVIP

l园 l丁 l式 I管 I理 激情工作 快乐成长 I与 j教 l师 I专 — — 有感于经纬幼 儿园 “园丁式”教师管理的探 索与实践 I业 l成 I长 口 盛天和 我想用部队里常说的一句俗话来开始 轻”的幼儿园，从学校发展的一般规律来 本文的讨论 ，那就是 “铁打的营盘 ，流水的 看 ，尚处于建园初期 ，“钢铁规范”理应是 兵”。它的意思是指部队里年年都有士兵进 这一时期幼儿 园建设的重要任务 ，作为幼 出流动 ，但部队的军魂却始终不变。如果我 儿 园管理重要 内容之一的教师管理 ，自然 们把这句话 引到学校管理 中来 ，也同样是 是不容忽视的。但是 ，如何管理 ，则体现 了 非常形象的，虽然学校 (幼儿园)每年都有 管理者的价值取 向和管理智慧 。经纬幼儿 学生进进 出出地流动着 ，但学校这个 “营 园的首要经验 ，就在于不是拿铁的规范来 盘”是不能倒的，这个 “营盘”靠谁来打造? 套牢每一位教师 ，让每一位教师在规范的 靠教师——天天耕耘在校 园里的 “园丁”。 圈内苦干 ，而是 以管理者充分考虑每一位 所以 ，教师队伍建设始终是每个校长 (园 教师的发展需要为基础 ，以管理者 的积极 长 )最关注的命题之一 。 人格来引导和张扬每一位教9币的积极人格 。 管理，是一门学问。管理，是对管理者 在这里 ，经纬幼儿园全新诠释了 “园丁”的 智慧的一种考验 ，是对管理者人格的一种 引喻意 。一般情况下，“园丁”是勤劳的代 考量 ，是对管理者情商的一种测评。上海市 名词 ，而在经纬幼儿园的教师管理模式 中， 宝山区经纬幼儿 园两年多教师队伍管理的 “园丁”是爱的外显 ，“园丁”是积极人性 探索与实践充分地印证了这一点，并且初 的激发者 。所以，在经纬幼儿 园的 “园丁 步形成 了成功的管理经验 ，其核心价值就 式 ”教师管理探索中，让爱做主 ，激发教师 在于 “关爱每一位教师、关注教师的成长需 积极 向上 ，快乐成长 ，不用 “铁的制约”， 求 ，才是教师培养与管理的根本”。经纬幼 管理者与被管理者之 间的关系是平等的 ， 儿园的 “园丁式 ”教师管理探索 ，给予我们 管理 ，成为促进教师更好发展的平台，由 三点启示。 此 ，幼儿园规范也就 自在每一位教师的心 一 “园丁式”管理：人性管理 ，规范 里 了。 自行 二 、“园丁式”管理 ：机制激活 ，教师 管理 ，不只是一套规章制度 ，更是管理 积极 者的学校发展与学校管理价值取向的体现。 教师的工作，绝不是 “驴推磨式”的 经纬幼儿 园创建于2006年9月，是一所 “年 劳作 ，而是教师智慧与激情的积极体现 。 以关爱教师为核心价值的 “园丁式 ”教师 势 自发地组成相应的科研 团队，借助团队 管理模式 ，是现代教育管理理念之下的现 的力量 ，优势互补 ，促进科研团队中每位教 实追求和理性探索，在这一模式