浅谈如何提高体校英语教学效果.pdfVIP

2009年第 1期 辽 宁师专学报 (社会科 学版 ) NO．12oo9 (总6l期) JOURNALOFLIAONINGTEACHERSCOLLEGE(SOCIALSCIENCESEDITION) GeneralNo．61 浅谈如何提高体校英语教学效果 吴金华 (抚顺市体育运动学校，辽宁抚顺 113006) 摘 要： 在英语新课标的指导下，体育学校的英语教学工作必须从学校教育教学实际情况出发，根据学生运动员的学习特点， 积极培养学生英语学习情感，提高英语学习兴趣。转变教育观忿。改进教学方法．从而提高英语教学效果。 关键词： 体校英语；教学效果 中图分类号：C642．4 文献标识码：A 文章编号2009)0l—_0D81—O2 随着新的国家英语课程标准的颁布，素质教育的广泛实 好的基础。英语课堂教学的实践性较强，在组织教学时老师 施，英语教学实现 了新的跨越式发展。体育学校的英语教学 要有明确的 “角色”意识，处处体现学生的主体地位 ，使其平 工作，必须从体校实际和客观条件出发，根据学校的教育教 等地参与教学活动，改变老师讲、学生听的旧模式。在教学 学规律以及学生特点，转变教学观念，改进教学方法，提高学 过程中，老师要充分尊重学生，适时激发、启发他们，调动学 习兴趣 ，才能收到预期的教学效果。 习的内部动因，使其 “亲其师而信其道”，以提高课堂凝聚力。 一 、 培养英语学习情感。强化学习目的性教育 如在课堂上，可以让朗读好的同学领读 ，让书法好的同学板 在体校英语教学过程中，首先要让学生了解学习英语的 演，让有表演才能的同学进行对话演练。通过这些举措 ，每 意义和价值，明确学习一门外语，特别是英语，符合现在信息 位学生都有展示 自己的机会，教师要努力捕捉他们身上的闪 时代的要求，有利于 自身素质的提高和全面发展 ；有利于在 光点，适时加以鼓励。对于学生学习过程中暴露出的问题及 多元化社会中生存、发展以及 自身认知能力的提高；有利于 困难 ，应耐心地指导、帮助，使其保持知难而进的信心和勇 良好的性格、意志和交往合作精神的形成与发展。其次，加 气，让学生从心里感受到老师的真诚，产生对老师的依赖感、 强学生英语学科的价值观教育。英语是集听、说、读、写于一 信任感，乐于接受老师的教诲，愿意上老师的英语课 ，并努力 体的综合性语言知识 ，体校所培养的体育后备人才，要经常 学好英语。 性地参加各种国内、国际比赛，在比赛场合中，英语是各国运 三、从学生特点出发。提高英语学习兴趣 动员之间交流经验、增进友谊的语言工具。因此 ，要让学生 体校学生大多文化基础较差，性格外向，热情爽朗，活泼 充分了解英语在学习、训练和生活中重要地位和作用，明白 好动 ，竞争意识强，荣誉感强，反映在文化课堂上，往往学习 当前的英语学习对于进一步增长知识、培养能力潜移默化的 兴趣不高，不能够集中精力或不能持续集中精力听课，并且 作用，认识到学好英语 的必要性和迫切性，以此来激发学生 爱说话，好表现自己。要想让学生喜欢英语，学好英语 ，最重 学习英语的热情，增强克服英语学习心理障碍的自觉性。 要的就是培养学生的学习兴趣。英语新教材内容丰富多彩， 二、构建民主化师生关系，形成良好的学习氛围 贴近学生生活，与当今世界信息技术密切相联。作为英语教 成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系， 师，应结合体校学生运动员的学习特点，积极开发利用有效 依赖于一种和谐安全的课堂气氛。建立平等、民主的师生关 课程资源，充分挖掘课程趣味性，运用现代化教学技术设备， 系，创造出一种宽松、和谐的学习氛围，能够使学生产生最佳 创设生动形象的学习情境，唤起学生情感共鸣，激发学生兴 的学习状态，轻松愉快地进行学习。