高考专题福建省泉州十五中2014高中数学3.4基本不等式导学案3新人教A版必修5.docVIP

福建省泉州十五中2014高中数学 3.4 基本不等式导学案3 新人教A版必修5 【学习目标】 1、知识目标： 理解并掌握基本不等式；以及应用基本不等式的条件；会用基本不等式求某些函数的最大、最小值。 2．过程与方法： 通过自主学习，合作探究，在证明过程中培养学生举一反三的逻辑推理能力。 3、情感目标： 引发学生学习和使用数学知识的兴趣，发展创新精神，培养实事求是、理论与实际相结合的科学态度和科学道德的应用 。 【学习过程】 阅读教材第97—100页，回答下列问题： 课前准备 证明： 探究 特别的，如果，，我们用、分别代替、，上述结论仍成立吗？ 即当，时，通常我们把该不等式写作：（，） 如何证明？ 用分析法证明： 证明：要证 (1) 只要证 (2) 要证（2），只要证 （3） 要证（3），只要证 （4） 显然，（4）是成立的. 当且仅当a=b时，（4）中的等号成立. 新知 我们称为正数的 平均数为正数的 平均数，则 ，当且仅当_ ___时，不等式取等号. 可叙述为：两个正数的 平均数不小于它们的 平均数. 思考： ①两个不等式， 中a,b适用的范围相同吗？ ②两个不等式关系中取“=”的条件？ ③基本不等式的变形有： ④应用基本不等式的条件是 典型例题 例1(1) 若x0,求的最小值; (2)若x0,求的最大值 例2.已知0x，求函数y=x(1-3x)的最大值。 例3．求(x5)的最小值。 例4．已知矩形的周长为36，矩形绕它的一条边旋转形成一个圆柱，矩形长、宽各为多少时，旋转形成的圆柱的侧面积最大？ 当堂检测 1. 已知x0，若x＋的值最小，则x为（ ） A． 81 B． 9 C． 3 D．16 2．设x0，则的最大值为（ ） A． 3 B． C． D． 3. 若，且，则、、、中最大的一个是（ ） A． B． C． D． 4. 若实数a，b，满足，则的最小值是（ ） A．18 B．6 C． D． 5. 已知x≠0，当x=_____时，x2＋的值最小，最小值是________. 6. 若，则的最小值为 . 7. 在下列不等式的证明过程中，正确的是（ ） A．若，则 B．若，则 C．若，则 D．若，则 8．（1）当时，求的最大值； （2）已知，求的最小值。 9．某单位建造一间背面靠墙的小房，地面面积为12，房屋正面每平方米的造价为1200元，房屋侧面每平方米的造价为800元，屋顶的造价为5800元. 如果墙高为3，且不计房屋背面和地面的费用，问怎样设计房屋能使总造价最低？最低总造价是多少？ 拓展提升 1. 常用不等式： 2．若，，， 比较的大小。 3． 已知，满足，求的最小值. 4．当时，求函数的值域 归纳总结 1．在利用基本不等式求函数的最值时，应具备三个条件：一正二定三相等. 2．用基本不等式解决应用问题时，应按如下步骤进行： (1)先理解题意，设变量，设变量时一般把要求最大值或最小值的变量定为函数； (2)建立相应的函数关系式，把实际问题抽象为函数的最大值或最小值问题； (3)在定义域内，求出函数的最大值或最小值； (4)写出正确答案. 4 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。