网络传播与青年学生心理健康研究.pdfVIP

2009年第 6期 旋哼探圣 No．6，2OO9 (总第216期) EDUCAT10N E×PL0RATION SerialNo．216 网络传播与青年学生心理健康研究 程 亮 (南京理工大学 理学院，南京210094) 摘 要：网络传播对大学生的心理健康产生越来越大的影响。网络传播的开放性扩大了人际交往范围，但却 容易产生交往障碍 ；网络传播的虚拟性提升了学生的 自信程度，但也会使其产生焦虑情绪；网络传播的自由性使网 络知识空间扩大了，但易使学生 自我异化 ；网络传播的交互性使学生主体意识增强了，但易使其产生网络成瘾症。 树立网络信息时代新的教育观，创新心理健康教育的内容和方法，建立心理健康网络教育队伍，完善大学生心理网 络预警系统，是解决网络环境下大学生心理健康问题的对策。 关键词：网络传播 ；大学生心理健康；影响；对策 中图分类号：C,444 文献标志码 ：A 文章编号：1002—0845(2009)06—0126—02 互联网正以前所未有的速度向高等教育领域延伸，也 二、网络传播对青年学生心理健康的影响 深刻地影响着网络主要使用者大学生的学习和生活，尤其 对他们的心理发展产生越来越大的影响。因此 ，从分析网 1．网络传播的开放性扩大 了人际交往的范围，但却容易 络传播特点和青年大学生心理特点人手 ，研究网络对青年 产生交往障碍 大学生心理健康的影响，通过 网络媒介对大学生进行心理 人际交往是每个人在社会中生存所必不可少的活动， 健康教育，使心理健康教育工作网络化，对开创网络时代高 人际关系好坏也是衡量一个人心理是否健康的标准之一。 校学生心理健康教育工作新格局具有重要意义。 网络有着传统媒体无法比拟的便捷性，它的开放性和跨时 空性使整个世界成为一个地球村落，如今，“网友”一词已成 一 、 网络传播与传统大众媒介传播的异同 为习惯用语被人们广泛接受。大学生来 自五湖四海，在刚 1988年5月，在联合国新 闻委员会年会上 ，网络被正式 刚成年后就纷纷离开父母到全 国各地 的大学生活和学习， 作为 “第四媒介”提出。一个传播过程包括传播者、受众、传 他们能通过网络和家人进行聊天、沟通和交流思想，网络的 播工具三个要素。网络作为新兴的大众传播媒介，其传播 开放性也使学生能认识很多在现实人际交往中不能沟通或 方式使三者的关系与传统的大众传播媒介有所不同。 认识的朋友，还有助于青年大学生建立 良好 的人际关系。 1．网络传播改变了传播者与受众关系 但也产生一些负面影响。心理学家拜克指出，人们若沉迷 广播、电视和报纸等传统大众传播媒介 的传播方式是 于网络 ，减少与外界用语言交流的人际接触机会 ，加之与家 一 种单向传播方式，传播者与受众是主客体关系。网络传 庭长期缺乏沟通，势必导致家庭价值观、人际交往观念的改 播的最大特点是双向互动乃至多向互动，传播者和受众地 变，并渐趋淡薄…。网上交流是 “人一机一人”的对话，毕竟 位是平等的，也极大撼动了传统大众传播媒介 的主导地位， 不是人与人面对面地直接对话。这样会使学生产生过分依 传播接受者也有可能通过网络平台传播信息等。因此，网 赖网络 ，从而导致现实生活 中的交往障碍，更有人利用学生 络传播失去了传统大众传播媒介信息把关人的角色。