网络教学平台中认知水平界定方法的实现.pdfVIP

第 22卷 第 4期 电脑 开 发 与 应 用 文章编号 ：1003—5850(2009)04—0069～03 网络教学平台中认知水平界定方法的实现 RealizationofM ethod forEvaluatingRecognitionLevelin Network TeachingPlatforme 赵 怡 郭会兵 (山西大学商务学院信息工程系 太原 030031)(北方 自动控制技术研 究所 太原 030006) 【摘 要】为了发挥 网络教学平台的优势，提高教学质量，就必须采用科学的教学方法和策略，而教学策略的选 择依赖于学生的认知水平。结合模糊理论及 SherlockII系统思想提 出一种学生认知水平评测 的方法，并利用 JADE开发包和Java语言完成该方法的程序实现。经测试 ，该方法简单实用，具有一定的可行性。 【关键词】远程教育，教学平 台，模糊集 ，认知水平 ，界定方法 中图分类号 ：TP393 文献标识码 ：A ABSTRACT Inordertogivefullplaytotheadvantageofnetteachingplatform andtoimproveteachingquality，scientificteaching methodsandstrategiesmustbeadopted．Buttheselectionofinstructionalstrategyisdependedonthestudents’recognitionleve1． Bycombining the fuzzy theory andSherlock IIsystem idea，thispaperputs forward a new method to evaluatethestudents’ recognitionleve1．Furthermore，usingJADEdevelopmentkitsandJava，thepaperachievestheprogram realizingofthemethod． Themethodissimpleandpracticalandhascertainapplicationfeasibility． KEYWORDS long—distanceeducation，teachingplatform ，fuzzyset，recognition level，methodofevaluation 基于网络的远程教育是随着现代信息技术发展而 1．1 学生知识点掌握程度的表示方法 产生 的一种新型的教育形式 ，它打破 了传统教育 “面 由于学生对知识 的掌握是一个渐进 的过程 ，而且 授”教学 的局限，为求知者提供 了时间分散 、资源共享、 系统对学生掌握知识程度 的了解带有很多不确定 因 交互式和个性化 的教学新方式 ，实现 了跨越时间和空 素 ，例如 ，当学生在浏览某个知识点内容时，我们猜他 间的教育过程，因而倍受人们关注 。然而 ，现有的网络 对这个知识点的认知水平会有提高 ，但是这个猜测具 教学平 台大多仅仅是将面对面的教学网络化 ，虽然 自 有很大的不确定性 ；当学生做与此知识点相关 的测试 身信息量极其丰富，但缺乏科学的教学方法和策略，未 题时，通过他完成情况的好坏 ，我们来评价他对此知识 能充分体现网络教学个性化和协作化 的优势 ，因此难 点的认知水平 ，而这种评价的不确定性就不是很大。由 以达到提高教学质量、改善教学效果 的目的。 此可知 ，学生 的认知水平是动态变化的，具有很大的不 网络教学平台的教学策略选择主要依赖学生的学 确定性 ，所 以可以考虑采用模糊集 的方式来表示学生 习特征信息。只有掌握每个学生的学习信息和认知水 对知识点的掌握程度 。 平 ，系统才能采取相应的教学策略，向学生提供适 当的 传统方法表示一个对象属于一个集合是采用特征 教学素材和