聋人大学语文与中学语文教育衔接的思考.pdfVIP

( ) ( ) 《中国特殊教育》2009 年第 3 期 总第 105 期 Chinese Journ l of Sp eci l Educ tion Monthly No . 3 ,2 009( Seri l No . 105) 3 聋 人 大 学 语 文 与 中 学 语 文 教 育 衔 接 的 思 考 3 3 ( ) 白瑞霞 　 中州大学聋人艺术设计学院 ,郑州 ,450044 摘要 　　聋人大学语文是中学语文的延伸与拓展课程 ,二者存在着差异性 。多数聋人 大学生在大学语文的学习过程 中 ,产生诸多的不适应 ,呈现 出大学语文与 中学语文知 识与学习方法等方面的脱节现象 。本课题重点探讨了聋人大学语文与 中学语文在教 学内容、教学方法 、教学评价等方面 的衔接 ,以实现聋人大学语文教育的本体价值 ,并 指出了衔接 中存在的问题及对策 , 以期为高校聋人大学语文教学提供借鉴 ,最终提升 聋人大学生的综合素质 ,促进其和谐发展 。 关键词 　　聋人大学生 　大学语文 　中学语文 　衔接 分类号 　　G762 外界接触较少 ,无形之 中与社会相对隔离 。生活 阅 1 　问题的提出 历极为有限 ,接受的信息量少 ,认识 问题较为肤浅 。 近年来 ,高等聋教育的发展 ,使 许多有志的聋 升入大学 ,每个班没有 固定的教室 , 不 同专业 的聋 人学子走进大学 。然而 , 多数聋人学生进入大学之 人大学生一起上公共课 ,上课方式采用与健听学生 后 ,在大学语文 的学习过程 中 ,表 现出语文 基础知 一样的大班授课制 , 少则几十人 , 多则百余人 。有 识薄弱 、语言表达能力较差 , 对大 学语 文的学习内 资料齐全的阅览室和图书馆 ,有丰富多彩 的课外学 容 、学习方法 、学习环境等产生诸多的不适应 ,呈现 习活动 ,有进 出 自由的网吧 。在大 学校 园 ,融 合教 出大学语文与 中学 语文知识与学习方法 的脱节现 育体现得更为 明显 ,聋人大学生与健听大学生交往 象 ,甚至对大学语文课程的学习呈迷茫状态 。 增多 ,他们共 同组织或参与社 团等集体活动 , 同台 [ 1] ( 语言教育是聋教育最关键 的核心 问题 。“不 演 出 ,同场比赛 , 同住一宿舍 如 中州大学手语翻译 能听和不会说是一 种不利于社会和学习适应 的关 专业的健听学生和聋人大学生住在一起) 。阅历丰 [2 ] 键性缺陷” 。大学语文是 中学语文 的延伸与拓展 富了 , 眼界开 阔了 、思维活跃 了 。从聋校 的相 对封 课程 ,是巩固与提升聋人大学生文化修养和人文精