具体的教学内容,从信息技术的知识类型、学习方式与概.docVIP

信息技术课程教学中概念图的应用。大家可以结合一个具体的教学内容，从信息技术的知识类型、学习方式与概念图的作用角度进行思考，运用检索相关信息整理成知识。 概念图的定义：一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。以直观形象的方式表达知识结构，有效呈现思考过程及知识的关联，引导学生进行意义建构的教学策略。它在教育以及商业中广泛用于脑力激荡以及传达一些复杂概念。概念图有助于创意发想，经常被用作脑力激荡的工具，虽然概念图通常是非常个人化且个殊，但是也会被用在复杂的沟通工作中。 概念图4个基本要素：节点、连线、连接词、层次。 概念图在教学中的应用及其作用： 辅助教学设计 利用概念图归纳整理自己的教学设计思路。教师可以二级在集体备课中共同讨论，完成教学设计。备课是最重要的教学行为，如何才能提高备课的效果呢？除了教师自己认真研读教材、教学大纲、查阅有关资料之外，教师之间的讨论也是提高备课效果的重要方式，这样可以做到集思广益，智慧大家共享。然而在通常的备课过程中由于缺乏计时有效的记录和整理，集体讨论效果不好，而且容易跑题。在整个讨论过程中，大家仅仅围绕讨论内容展开话题，由一名教师负责记录下每个教师的观点，通过讨论确定各个部分的教学内容和教学方法，然后将讨论结果进行整理，分别复制给各位教师，这样大家就得到了一份凝聚着集体智慧的教学设计。这种方式特别对青年教师适用，使他们尽早的熟悉教学规律和教学内