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浅析当前乡镇中学的信息技术教育 吴彩琼 （海南省儋州市第五中学 海南儋州 571700） 摘要：近年来，信息技术作为一门新兴学科，已纳入九年义务教育的范畴，其目的是为了培养学生对信息技术的自学能力、动手实践能力和创新能力。然而，由于我国教育存在区域差异性，与教育强省相比，教育底子薄弱省份的信息技术教育开展情况很不乐观，尤其是在乡镇中小学校。为此，笔者根据自身经历及调研结果，总结了目前乡镇中学开展信息技术教育时存在的问题，主要包括教育模式、学生、教师等三个方面；同时，针对这些问题提出了出自己的一些建议。 关键词：信息技术、乡镇中学、教育引言 信息素养作为现代公民所必需具备的公民素质之一，是目前中学信息技术教育的主要教学目标。培养学生的创新能力，是新课程改革的重要理念之一，作为培养学生创新能力和素质教育的主要环节，信息技术教育担负着重要的任务[1]。在2000年11月国家就已出台颁布了《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，纲要明确指出：在信息技术课程实际教学中要意识到培养学生对信息技术的自学能力、动手实践能力和创新能力的重要性和必要性，并努力实践。 然而，在7年的教师生涯中，笔者发现：虽然经过国家和各级教育部门的重视与财政投入，目前乡镇中学校的信息技术教育条件已基本达到要求，如多媒体教室、微机房等硬件设施。但许多学校的信息教育情况很不乐观，常常出现老师上课无所事事、学生学无所得的