“吆喝”说课稿.pptVIP

* * 语文 八年级 下册 说课步骤: 1.说教材 2.说目标和重难点 3.说教法及教学手段 4.说学法 5.说教学过程 教材分析： 《吆喝》是人教版八年级下册第四单元的一篇回忆性散文。《吆喝》写的是现实中业已渐行渐远的“生活交响曲”质朴简单，但趣味良多。往昔生活片断，人生的种种印象仿佛都随着这吆喝声而鲜活起来。本文以平易又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，引人体味蕴含的浓郁的生活情趣。 知识目标：积累词语，掌握词的读音、意义。了解作者及其对吆喝的品味分析。 情感目标：树立文化大观念，品味日常生活中的动人底蕴，做生活的有心人。 能力目标：理清思路，把握文意，揣摩语言。 教学目标： 品味京味语言，感受民俗文化的魅力。 重点： 感受吆喝声的丰富多彩，体会作者对旧时北京的吆喝声怀念之情。 难点： 1、阅读指导 2、情景体验 3、交流讨论 4、启发点拨 教法设计： 学法指导： 1.自主合作探究学习法 2.诵读品味法 多媒体: 提供有关的视频、音频、图片、文字辅助教学。 教学手段： 教学过程： 、情景导入 二、整体感知 三、品读赏析 四、拓展延伸 五、课堂总结 卖 布 头(视频) 以《卖布头》相声视频片段导入，使学生对吆喝声有一个感性认识。 如果时光倒流，在旧北京城的大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声，这在无心人听来或许顿生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是优美动人的音乐。今天，我们就随萧乾一起领略一下旧北京城那悠远的吆喝声吧! 吆　喝 萧 乾 学习目标： 一、了解旧时吆喝的内容，整体把握文意。 二、品味语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色，理解作者情感。 三、体味民俗文化的魅力，培养学生对生活的关注。 检查预习 招徕（ ) 铁铉（ ） 囿于 ( ) 隔阂( ) 小钹( ) 饽饽( ) 秫秸( ) 荸荠 ( ) 比一比，看谁读得准 lái Xuàn yòu hé bō b o shú jiē bó bí qí 囿:局限,拘泥. 隔阂:彼此情意不通,思想有距离. 伶俐:聪明;灵活. 随机应变:随着情况的变化灵活机动地应付. 凄厉:(声音)凄凉而尖锐. 卖弄:有意显示,炫耀(自己的本领). 油嘴滑舌:形容说话油滑. 词语积累 　　请大家快速浏览课文，边读边想，给课文标题《吆喝》加一个修饰语，看谁能抓住吆喝的主要特点来填。 　　“＿＿＿＿＿＿＿的吆喝” 速读课文 从文中找出各种叫卖声。 (此项活动重在培养学生在文中迅速汲取信息的能力，针对这一问题，我重点引导学生找关键性段落、语句，来回答问题。)