如何发挥校园文化的心理教育功能.pdfVIP

第 25卷 第 12期 赤 峰 学 院 学 报 (自然 科 学 版 ) V01．25No．12 2009年 12月 JoumMofChi~ngUnive~ity(NaturalScienceEdition) Dec．2009 如何发挥校园文化的心理教育功能 吴海燕 (台州学院 医学院，浙江 台州 518000) 摘 要：高校学生心理健康教育的重要性显而易见．分析我校校园文化建设存在的问题，从校园文化对 学生心理健康的积极促进作用看，有必要加强校园文化建设．建设积极健康的校园文化，可以从物质环境和 精神环境两方面入手． 关键词：校园文化；心理健康 ；教育 中图分类号 ：G444 文献标识码 ：A 文章编号：1673—260X(2009)12—0167—02 高校学生心理健康教育尤为重要．国家教育部 环境，它可以营造一种积极的氛围，使学生产生一 先后颁发了 《教育部关于加强普通高等学校大学生 种时不我待的紧迫感 ，它可以产生一种动力，催人 心理健康教育工作的意见》和 《普通高等学校大学 奋进，它可以形成一种约束力，制约不 良风气的滋 生心理健康教育工作实施纲要(试行)》，更是将大 生蔓延．优秀的校园文化可以刺激学生树立远大的 学生的心理健康教育视为实施素质教育的重要组 理想，激发学生内在完善 自我的动力，从而塑造 良 成部分．在竞争激烈的当今社会 ，如何促进大学生 好的个性品质．“与善人居 ，如入芝兰之室，久而不 心理健康是一个至关重要的问题．笔者认为，较之 闻其香 ；与不善人居，如入鲍鱼之肆 ，久而不闻其 单调的心理健康课程，校园文化以“润物细无声”的 臭”，“近朱者齿 ，近墨者黑”，都生动地描述了环境 特点更能发挥其对学生心理健康教育的促进作用． 对人 的巨大影响． 校园文化是以师生为主体 、以学生生活为背景的社 校园文化可提高学生个体的自信心．学生在校 会亚文化，是以师生价值观为核心及承载这些价值 园活动中不断认识到 自身的成长 、优势，在不断的 观的活动形式和物质情境 ，是物质文化和精神文化 与人相处中，遵照集体活动的要求发挥 自身能量， 的总和．它包括校园物质环境、校风、学风、校园文 体会 自我实现的成就感，从而达到自信心的培养． 化生活和文化活动、教育教学设施 、学生组织、学校 校园文化还能培养学生积极的生活态度，减少 制度规范等内容． 抑郁症等心理疾病的发生．优秀的校园文化有一种 1 良好的校园文化对学生的心理健康有着积极的 高亢、奋发进取的精神力量．团队意识、舆论氛围、 促进作用。对培养合格人才起到优化作用 共同的风尚、一致的追求、良好的校风学风都能引 1．1 校园文化有助于大学生提高 自我认知能力．构 导学生产生正确的思想和积极的行为，从而促进学 ‘建合理全面的知识结构是大学生 的主要学习任务 生健康心理 的发展． 之一，但课堂教学往往忽视学生的个性发展，而校 1．3 校园文化能提高个体适应能力 ，帮助学生建 园文化作为传统教学不可或缺的补充方式，往往能 立和谐的人际关系．校园文化活动要求参与个体具 照顾到学生的个性特点，使学生可以根据 自身优势 备充沛的体力，并能较好地协调 自身的情绪，如能 和发展 目标，去完善个人知识结构，如丰富多彩的 够不断消解沮丧、挫败等不 良情绪，久而久之便使 校园演讲比赛 、辩论、社会实践 、文艺演出等，为学 个体形成良好的心理调节