农村小学英语教师如何适应新课改.pdfVIP

学 问 (下) 2009·3 农村小学英语教师如何适应新课改 张丽丽 (抚宁县抚宁镇堡子小学 河北抚宁 066300) 摘【 要】近两年来，课程改革的春风吹绿了神州大地，带来了令 心对教师产生亲切感、信任感并乐于和老师搞好配合；语言要生动形 人鼓舞的变化，教育观念也随之发生了变化。小学英语教师肩负着既 象、幽默风趣，使学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也 光荣又艰 巨的历史使命，任重而道远。为使我们农村小学英语教育更 异常活跃。 上一个台阶。本文将深刻阐述农村小学英语教师如何适应新课改。 2、使用合理的谰价手段，提高学习积极性。 【关键词 】英语教师；新课改；农村小学 在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多 地运用激励性的语言。如：Cleverboy／曲1．Verygood．Welldone．Good 我国从三年级开始开设英语课，预示着我国英语教学的进步。但 work．Wonderful…我还采用笑脸、发放／ML物圆 夺小红旗等激励手 农村学校教学设施简陋师资匮乏、家庭教育的认识不足、学习英语的 段，有时给他一个肯定的眼神或是一个亲切的微笑，都是对他们的一 环境欠缺。对于农村英语教师来说 ，应 自觉地把 自己的课堂教学实 种鼓励。极大地调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的 践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。近两年来， 情感 ，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要能发挥学生主体性 课程改革的春风吹绿了神州大地，带来了令人鼓舞的变化：教育观念 和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引 发生了变化；实验教师的改革热情高涨；课堂和学生生活出现了新的 导，启发，点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中 变化；参与、支持课程改革的氛围逐步形成……英语教师如何学习新 不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具； 课改，尽快地融入新课改的大家庭中来，也是一个值得探讨的话题。 又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。形成一种你 一 、 注意学生的学习方式与教师教学行为的转变 追我赶、不甘落后的局面逐渐形成。 在当前的课程改革中，学习方式有两种，一种是传统的学校教育 3、精彩的课外活动激发学生学习热情 采用的学习方式，注重学生对知识的接受。一种是注重学生对知识进 学习英语仅仅局限于课堂是远远不够的，在新课改的要求下，能 行积极构建和合作学习。新课程要求：”改变课程实施过于强调接受 够把知识延续到课外对英语学习是非常有帮助的。平时，要求学生之 学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤 间、师生之间多一些英语交流。在家里，能够运用学习的简单词语和 于动手。培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析 父母、朋友打招呼。在黑板报上创建英语园地 ，在课外建立小小英语 和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”比如一句简单的问候 角及英语兴趣小组、英语朗读比赛、英语歌曲比赛等等，极大的激发 ”Howareyou?”要求学和们互相要会问候并想要问候其他人怎样说? 了学生学习英语的热情。 学生学习方式的改变，要求教师的教育观念和教学行为也必须发生 三、拓展知识范围 提升专业素质 转变，教师必须尽快地从传统的角色中走出来，要成为学生学习的参 教师应该善于学习，善于吸取信息，学习别人的经验并能创造性 与者和合作者，学生学习的帮助者和引导者，学生学习的促进者和研 地发展 。 究者。 我们每个人除了有天生的应变能力，还要不断地学习和观察我 二