出版社如何打好“培训牌”.pdfVIP

材 推 广 一 实 ，战 出版社如何打好 “培伽牌” ■文 周海忠 随着新课改带来的教材开发浪潮涌动，教材市场的竞争Et益 教Nfil与出版社专家的对话机会少，真正适合一线教师需求的经 激烈。出版社如何在教材推广中脱颖而出，抢占先机，形成 自身 验分享、教学实践等引领活动太少，一些点上的活动难以带动面 的影响力和竞争力，是相关出版社必须要考虑的一个问题。结合 上的常态教研交流。 教材的受众群体特点，配合新教材推广的教师培训是教材发行中 有一个不得不正视的事实是，出版社用于教材培训推广的人 近些年来一个瞩 目的亮点，成为一种可以学习借鉴的教材营销推 力、财力、物力是有限的，而委托培训的具体落实情况各地有所 广方式。这种培训已经渐成风气，一些出版教材的出版社凶此设 不同。形格势禁之下，出版社又该如何突破现状，发挥积极主动 立了专门的培训部门。教师培训作为出版社常出的 “一张牌”， lf牛，打好 “培训”这张牌? 正在不同程度地发挥着后续服务、信息交流、出版社整体形象展 示的功能。 组合老牌，稳住局势 出版社组织的教师培训内容与普遍意义上的师资培训不吲， 巾于教材市场竞争激烈，版本频繁更换现象已经引起一部分 一 般局限于所推广的教材，按理念、课程专业知识、教法实践三 教师的质疑：这样的变动是不是出版部门的商业化运作在牵着师 个层面依梯次展开。在实施上，目前一些出版社 自行组织分区域 生的鼻子走弯路。大部分教师对教材的优劣心中自有一本账，他 培训，但更多的则是给付一定的培训费用，委托地方教研机构或 们不希望教材的变化太频繁，除非教材有不可弥补的缺陷。教材 培训机构进行。策略上是集中培训 “培训者”，通过抓点、抓种 的相对稳定有利于不断反思教学过程，积累教学经验，提高教学 子、抓骨干、抓示范的方式，后续的细化工作则由地方 自主完 效率。受培训者也不乐意接受虚空的理论 “忽悠”，特别是经过 成。 一 轮使用之后，他们才有一些意见和经验要说，即使他们的意见 但是这样委托培训的做法也产生了一定的负面作用。久而久 可能不会决定教材版本的选用，但可以为决策者提供参考依据， 之，基层学校与出版社的区隔、矛盾渐渐浮出水面，主要反映在 影响教材选用的决策。这些，都是已有市场份额的教材出版社稳 西 哇岫 ～ 8o03～ ＼ 材 推 广 ■ 实 ／战 住局势的基础条件，出版社不能轻易忽视。 生， “好教材，才好教”，而 “教材好，教才好”，品牌教材必 出版社握在手中的 “老牌”是参与教材编写的专家队伍、编 能催生一些英才学生。品牌出版社的培训向高端产品延伸，也是 辑队伍以及经过先期培训的 “培训者”、优秀实践者。重新组合 一 种实力和 自信。 ’ 好这支队伍，沉下基层，深入一线，直面终端是一个很好的突破 这些新内容和做法，必将在很大程度上改善出版社的培训效 口。基于此了解教师的真实需求，从而发现并收集一些普遍性的 果。在新品牌的基础上逐渐形成 自己的特色，有了特色，也就能 问题，集中论证后形成项 目，再联合组织基层学校的相关教师一 最终形成优势和竞争力。 、 起针对这些问题攻关，最后让实践中产生的问题，由教材编写 者、理论研究者、教学实践者 (以他们为主体)回到实践中加以 加强合作，力求胜势 解决、验证。这样，出版社