创设“可教时刻”提高教学效率.pdfVIP

2009 年 第 3 飘 教 育创新。 创设 “可教时刻” 提高教学效率 剥、钦凤 “可教时刻”是指学生愿意学习 二、设 问启发 。创设 “可教时刻” 容和学生状态 ，把阅读、自学、讲解、 新知识的那一时刻。这样的时刻，学 “学源于思，思源于疑 ”，疑是思 质疑、思考、讨论、回答、演示 、练习等 生学习目标指向明确，注意力高度集 之始，学之端。提出一个问题 ，就为学 多种教学方式合理组合 ，适时变换。 中，智力完全开启，思维异常活跃，整 生的智能活动树立起一个方向性的 要让教学动静结合，张驰有度，富有 个意识处于高度兴奋的积极状态。因 障碍，是对学生智力的一种挑战，面 节奏，充满变化。在教法变化中，让学 此，对学生而言，教师的 “可教时刻” 对挑战学生就会进行反省性探究。这 生动脑、动 口、动耳、动手，不断刺激 也就是学生的“愿学时刻”。课