《荷花》说课设计VIP

《荷花》说课设计 　　一、教材分析： 　　《荷花》是苏教版语文教材第六册第四单元的一篇写景记叙文，写的是“我”去公园赏荷，陶醉于白荷花的丰姿神韵，与荷融为一体的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。作者因景入情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感受。 　　二、教学目标： 　　认知目标： 　　1.会认会读生字。掌握“莲蓬、饱胀、挨挨挤挤”等词语。 2.读懂一至三自然段。 1.通过看图说话、写话的练习，提高语言的运用能力。 2.进一步培养学生利用网络信息资源进行学习的能力。 1.通过自主探究、交互合作的学习方式培养学生自主学习和团结协助的精神。 2.通过看图，读文，展开想象，品味词句去欣赏荷花的美，从而加强语感的训练，提高学生的审美情趣，激发热爱大自然的情感。 　　1.所任教的班级有较好的朗读能力，初步懂得欣赏词句，本节课将发挥学生的优势让学生充分诵读课文，运用以往领悟的品读词句的方法欣赏本课遣词造句的特点。 2.学生有一定的自学能力和合作意识，有利于实施自主探究基础上开展同伴互助合作的学习方式。 3.学生基本掌握文字输入，上网浏览等计算机基础，但熟练程度不一。因此更需发扬合作精神，共同完成学习任务。 　　课前，教师将师生合作搜集到的荷花相关资源虚拟成专题网站——“荷花小站”。“荷花小站”设