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科 文I化I教I育 当前应用现代教育技术进行课堂教学中的 ． 问题 秦 杰 (成都大学学前教育学院，四川 成都 610021) 摘 要：近年来，随着现代教育技术的设备的不断更新和高校的扩招，课堂教学方式正在发生不断的变化，特别是随着计算机的普及和各种教 学运用软件的出现，一种新的教学手段——现代教育技术的多媒体教学正在悄然兴起，以PPr课件取代传统的教学模式正在各级各类学校迅速发 展 ，并具有愈演愈烈之势。传统的教学模式正在受到前所未有的冲击。但是应用现代教育技术进行课堂教学也存在很多问题，如果不提出和面对这 些问题，那么今天的教育将很难适应当今社会对人才素质培养的要求。 关键词：传统教学；现代教学；课堂教学；教师的作用 随着现代教育科学技术的发展，录音、电 下判断 自己的教学过程是否需要应用多媒体课 有经过精心备过的课件才能在使用过程中，得 视、录像系统、语言实验室、电子计算机被愈 件进行教学，从而实现当用则用 ，不当则省。 心应手、有的放矢。所以不管是现代教学手段 来愈广泛地应用于课堂教学，甚至还出现了网 1．2用则画龙点睛，杜绝画蛇添足 的制作、选择还是修改，它的操作者永远是教 络学校的网络教学实验班。现代科学技术提供 教师完成教学任务是各种教学的根本 目 师。只有教师才能实现因材施教。 的可能性和现代教学手段在产生刺激引起学生 的，现代教学也不例外，我们应抓住现代教学 2．2教学组织者 注意方面的特有优势，越来越引起人们的注 手段的优势为此服务，而不能偏离这个中心。 现代教学手段所提供的刺激已被人们看 意。于是许多教学单位和教师都把 目光转移到 而在教学实践中，有的老师往往在只追求形 中，但无论如何，教师仍然是刺激的主要来 以电子计算机为媒体的课件制作和多功能教学 式，忽视了现代教学手段的在现代教学中的作 源。在现代教学过程中，谁能否认教师的组织 上。一方面。现代教学手段在现代教学中的运 用。如在一次语文教师多媒体教学公开课上， 能力、表达能力、自我控制能力在现代教学中 用给课堂教学注入了活力 ，推动了现代教学模 老师在提问过程中大概觉得画面过于单调，而 的作用?正是由于教师有这些能力才能在教学 式的改革。另一方面，我们也不能忽视当前应 在提问的文字旁加了一些动画片，当投影到大 过程中，根据微观教学环境的变化，及时调控 用现代教育技术进行课堂教学中的问题。 屏幕上时，这些动画片使画面变得生动形象， 师生的思想、心理、行为，从而保证教学秩序 l忽视作用，只求形式 极大地吸引了同学们的注意力，像这样 ，越丰 的正常进行，更不用说现代教学中的班主任工 当人们一提到现代教学，许多人头脑中会 富的设计，越背离教学 目标——同学们思考问 作等。从这个意义上讲教师永远是现代教学的 立即呈现出电视、电影、电子计算机甚至网络 题的注意力一下子转移了。直到下课，还有的 组织者。 等现代化教学手段。实际上，现代教学手段仅 同学在议论他们感兴趣的动画片。由此我们可 2．3为人师表者 仅是现代教学的一个重要特征，并不是说：离 以看出现代教学手段所引起的消极注意也是不 教师是活生生的教材。学校是学生学习、 开现代教学手段运用的一课就不能是现代教学 忽视的。所以我们在选择、制作现代教学手段 生活的主要环境，而这个环境中最重要的教育 了。而现代教学是相对于传统教学的一种教育 中要让画面的色彩、图片的设计、动画效果等 资源就是教师。教师身上所体现出来的职业道 体系。它以传统教学为基础，是传统教学的继 都应符合实际、符合教育规律、符合心理规 德、知识结构及各种能力构成教师完美的人 承和发展。所以我们不能割裂传统教学和现代 律。这样才能当用时起到 “画龙点睛”的作 格，无形中对学生形成一种率先垂范的作用。 教学的关系。而有的教师则以为现代教学就是 用 ，而不是为活而活的显示精彩纷呈画面的 这就是我们常说的为人师表。这个活生生的教 现代教学手段教学，于是在教学过程中忽视教 “画蛇添足”行为。 材。是任何多媒体都无法替代的。 材、忽视学生，不求教学效果 ，只求