陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第二章 框图 结构图学案 北师大版选修1-2.docVIP

2.2 结构图 【学习目标】1.通过实例,了解结构图;运用结构图梳理已学过的知识,整理收集到的资料信息.2.能根据所给的结构图,用语言描述框图所包含的内容. 3.结合给出的结构图,与他人进行交流,体会结构图在揭示事物联系中的作用.教学重点、难点运用结构图梳理已学过的知识,整理收集到的资料信息，根据所给的结构图,用语言描述框图所包含的内容. 【学习过程】 阅读课本44-46页 【效果检测】 1.下列关于结构图的说法不正确的是（ ） A .结构图中各要素之间通常表现为概念上的从属 关系和逻辑上的先后关系 B .结构图都是“树形”结构 C.简洁的结构图能更好地反映主体要素之间关系和系统的整体特点 D.复杂的结构图能更详细地反映系统中各细节要素及其关系 2. 在工商管理学中，MRP ( Material Requirement Planning ）指的是物资需求计划，基本MRP 的体系结构如图所示．从图中可以看出，基本MRP 直接受______,______和________的影响． 3.下列结构图中，体现要素之间是逻辑先后关系的是( ) 4.用结构图描述本章“框图”的知识结构. 【合作探究】 1：回顾上节课学过的流程图的定义、表示和作用。 2：§4.1流程图的知识网络图是流程图吗？ 3：观察选修1－2的目录结构图，它的形状有什么特征？【课题检测】 1．下面的图示表示的是“概率”知识的（　　） ．流程图 ．结构图 ．程序框图 ．直方图 2. 下列关于流程图和结构图的说法中不正确的是( ) A .流程图用来描述一个动态过程 B .结构图用来刻画系统结构 C.流程图只能用带箭头的流程线表示各单元的先后关系 D.结构图只能用带箭头的连线表示各要素之间的从属关系或逻辑上的先后关系 3. 要描述一工厂的组成情况，应用（ ） A .程序框图 B .工序流程图 C .知识结构图 D .组织结构图 4. 流程图和结构图都是按照________,________的顺序绘制，流程图只有_______起点,________终点． 5. 一般情况下，“下位”要素比“上位”要素更为_________，上位要素比下位要素更为________，下位要素越多，结构图越_________ 6．试写出我们认识数的过程的知识结构图