2013年江苏省南京市江宁区汤山初级中学八年级语文下册导学案：《背起行囊走四方》1教师版（人教版）.docVIP

写作·口语交际·综合性学习：背起行囊走四方（教师版） 年级 班级 姓名 学习目标 1．通过综合性活动学习，让同学们充分认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径。2．通过综合性活动学习，尤其是对联的赏析和创作，让同学们更深地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴。通过综合性活动学习，锤炼和提升语文的写作和口头表达的能力。 1．上网查阅资料，包括风景图片和民俗风情、家乡风貌、对联知识和介绍等。2．六次练笔：“游”“在旅行中成长”“旅行计划”“做有心的旅行者”“锦上添花说对联”和自创对联。3．整理自己旅游的图片等资料。4．分组和活动任务的一些安排，将同学们分成东、西、南、北、中五个小组，安排活动第一个环节：走的故事1．各小组推荐代表，展示并介绍自己的旅游相册。同学们有的去了世界各地，有的去了祖国各风景点。通过对“欧洲游”“黄果树瀑布游”等地的介绍，同学们加深了形象认识。2．讲述你旅行中的故事。同学们或口头讲诉北京游中对清华、北大的印象，或借助课件讲述上海之旅、桂林之旅的印象。 3．谁不说俺家乡好。在深圳出身的同学用照片介绍深圳文化考察的感受，表达对家乡的一片深情。活动方式：?主持人组织活动，口头表达训练。第二个环节：“走”的发现名胜古迹对联考。展示并介绍同学亲手书写的五副对联，讲述同学们在旅游中所看到的对