2013年江苏省南京市江宁区汤山初级中学八年级语文下册导学案：《古诗苑漫步》2教师版（人教版）.docVIP

1. 学习古代优秀诗词曲，提高文化素养。 2. 欣赏诗词曲中所表现的优美的意境，提高审美情趣。 1. 在反复诵读中，体会诗词曲所表达的感情。 能自己搜集整理自己感兴趣的诗人的诗歌并加以点评。 有人说，几千年的中华诗词文化像一条历史长河，其实它更像培养一代代人才的摇篮。?????小时候，外婆的臂弯常常是我的摇篮。“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌……”轻轻的哼唱代替了儿歌，哄我入睡。长大后，母亲经常教我念：“人之初，性本善……”慢慢地，我懂得人有“好人”、“坏人”之分。当母亲拿着筷子教我吃饭时，耳边又会响起“……谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”它让我懂得了要珍惜劳动成果，学会节俭。步入学校，我有缘接触了更多的诗词与圣人。我喜欢他们的豪放与雄壮，也喜欢他们的婉约与细腻。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬莱人。”我看到了诗仙的孤傲。他相思于长安，却又拒绝摧眉折腰，只能寄愁心与明月，托情感与山河，抽刀断水，举杯销愁……????“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……”我看到了诗圣的情怀。他终生颠沛流离，却忧国忧民。他见过了三月的烽火，看到了今夜的白露，终于，等到了“漫卷诗书喜欲狂”……????“会挽雕弓如满月，西北望、射天狼”，这是词人的抱负。他是流浪于天涯的倦客，在经历了一场人生的风雨之后，惊涛拍岸，回忆着大江东去的千古风流人物，哀叹“生死两茫茫”，举杯，感慨“人有悲欢离合”……????闭眼沉思，